二年级有余数的除法解决问题教案《用有余数的除法解决问题》“是人教版二年级下册的教学内容，是在学生已经刚刚学习了 有余”数的除法 ，初步会用有余数的除法解决简单问题，有一定的生活经验的基础上进行学习的
下面是为大家整理的二年级有余数的除法解决问题教案 5 篇，希望大家能有所收获
二年级有余数的除法解决问题教案 1[学习目标]1、通过对熟悉的事例地探讨和讨论,初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题
2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称
3、培育学生在具体的生活情景中收集信息，分析问题并解决问题的能力
[学习重点]引导学生根据实际情况解决问题，并能够结合商和余数在具体情境中的正确含义写出相应的单位名称
[学习难点]能够运用恰当的方法和策略解决实际问题
[学习准备]多媒体课件、口算卡等[学习过程]一、自主学习1、复习导入口算(出卡片，说得数)2、解决问题
(1)学校食堂买来了 23 棵大白菜，每筐装 6 棵，可以装几筐还剩几棵(2)学校食堂买来了 23 棵大白菜，装 3 筐，平均每筐装多少还剩多少棵同学们，我们已经学习过有余数除法，这节课我们一起来讨论有余数除法在生活中的应用
二、探究新知1、学习例 5，出示教材
(1)理解基本数量关系
22 个学生去划船，每条船最多坐 4 人
他们至少要租多少条船师：从教材的题目中，你们知道了哪些有效信息呢预设：知道了划船的人数
还知道了每条船最多坐 4 人，要求“”至少要租多少条船
师：同学们，想一想， 至少 是什么意思呢(就是最少的意思，要想租的船最少，应该让每条船上都坐满人
)师：该怎么解答呢(求要租几条船，就是求 22 里面有几个 4，应该用除法解答
)22÷4=5……2420师：竖式中的 22、4、5、2 各表示什么在讨论中法律规范商和余数的单位名称，5 表示船的条数，单位写条，2 表示剩余两人，单位
