五年级语文《天火之谜》教案 教学目标 1、能流利，有感情地朗读课文。 2、能够综合运用自己的生活经验、自己收集的资料、老师提供的资料读懂课文。 3、凭借具体的语言材料，感受富兰克林勇于探究，敢于实验的科学精神。 4、能根据图片提示复述风筝实验的经过。 教学重点:读懂课文、复述风筝实验经过。 教学时间：两课时。 第一课时 一、板书课题，引导质疑：板书 19、天火之迷 1、看到这个题目，你们会提出哪些问题呢?(估量学生会提出下列问题) （1）天火是什么东西（2）天火之迷到底是个怎样的迷呢 （3）这个迷又是怎样解开的呢 2.同学们提出的几个问题，课文已经给我们做了回答。现在，我们就带着这几个问题阅读课文。 二、初读指导 1．学习生字词。 (1)字音教学：着重读准钥匙的匙读轻声。栓、颠、颜都是前鼻音，讽、筝是后鼻音。暴、爆读音相同，但意义和用法不同，要让学生分辨清楚。 (2)复习巩固生字词。指名读生字词，听写雷暴、劈开、爆炸、冷嘲热讽、揭开、颠簸、颜色等词。 2．轻声读全文，思考并准备回答下列问题： (1)课文中哪几个自然段写是写富兰克林解开了雷暴之迷的(第 2～5 自然段) (2)课文可以分为几段?(首尾两个自然段各为一段，中间 2;一;;一;5 自然段为一段) 3、默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。 ①第一段：雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 ②第二段：富兰克林解开了雷暴之迷。（雷暴只是普普通通的放电现象。） ③第三段：富兰克林发明了避雷针。 指名分段朗读课文，要求做到正确、流利。读后评议。 4、再读课文，整体感知课文。 （1）课文主要讲了什么（2）天火是什么东西（3）天火之迷到底是个怎样的迷呢（4）这个迷又是怎样解开的呢 学生默读课文，边读边划出有关句子，读一读，小组沟通。 5、全班沟通。 三、作业 1．课堂作业。 (1)用钢笔描红、临写。(2)读一读，再抄写课后词。 2.课后作业。朗读课文，体会文章的思想感情。 第二课时 一、复习导入 1、读题后提问：通过上堂课的学习，你们知道天火是指什么为什么说雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西呢 2、天火之谜到底指的是什么 3、引读：雷暴到底是什么呢这个谜直到 18――世纪才被美国科学家富兰克林解开。那么这个谜是怎样被富兰克林解开的呢（板书：富兰克林解开）（根据老师的提问回答，复习上一堂课的相关学习内容。背诵老师引读的内容美国科学家富兰克林解开。） 过渡：上堂课已经学习了第...
