人教版七年级数学上册教案教学反思 2.2整式的加减《人教版七年级数学上册教案教学反思 2.2 整式的加减》这是一篇七年级上册数学教案，这一节课是七年级数学的起始课，能否较快地吸引学生对数学学习的兴趣，感悟数学在生活中的应用，体现数学学习的价值。2.2 整式的加减(2)教学内容整式的加减(2)教学目标1．知识与技能能运用运算律探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简．2．过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培育学生观察、分析、归纳能力．3．情感态度与价值观培育学生主动探究、合作沟通的意识，严谨治学的学习态度．重、难点与关键1．重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．2．难点：括号前面是－号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．3．关键：准确理解去括号法则．教具准备多媒体课件教学过程一、新授利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢现在我们来看本章引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段，假如列车通过冻土地段要 t 小时，那么它通过非冻土地段的时间为（t-0.5）小时，于是，冻土地段的路程为 100t 千米，非冻土地段的路程为 120（t-0.5）千米，因此，这段铁路全长为100t+120（t-0.5）千米①冻土地段与非冻土地段相差100t-120（t-0.5）千米②上面的式子①、②都带有括号，它们应如何化简思路点拨：老师引导，启发学生类比数的运算，利用分配律．学生练习、沟通后，老师归纳：利用分配律，可以去括号，合并同类项，得：100t+120（t-0.5）=100t+120t+120times;（-0.5）=220t-60100t-120（t-0.5）=100t-120t-120times;（-0.5）=-20t+60我们知道，化简带有括号的整式，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为：+120（t-0.5）=+120t-60③-120（t-0.5）=-120+60④比较③、④两式，你能发现去括号时符号变化的规律吗思路点拨：鼓舞学生通过观察，试用自己的语言叙述去括号法则，然后老师板书（或用屏幕）展示：假如括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；假如括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．特别地，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作 1 与-1 分别乘（x-3）．利用分配律，可以将式子中的括号去掉，得：+（x-3）=x-3（括号没了，括号内的每一项都没有变号）-（x-3）=-x+3（括号没了，括号内的每一项都改变了符号）去括...
