人教版四年级上册《去年的树》语文教案人教版四年级上册《去年的树》语文教案 教学目标 １、读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 ２、学会多元沟通、多向对话。 ３、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学重点： 1、学会多元沟通、多向对话。 2、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学难点： 1、感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 2、体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。 教学方法： 1、情境导入，揭示课题 2、演读课文，多元沟通，多向对话 3、拓展练笔 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、导入情景：很久很久以前，一只漂亮的小鸟和一棵大树是好朋友。小鸟天天给大树唱歌，大树也天天听着小鸟唱歌，这对好朋友也给大家带来了一个漂亮动人的故事，想读读吗？ 2、揭题读题：去年的树 这就是今日我们要来分享的课文。 二、初读课文，分享初读感受，了解故事内容 1、初读课文：请同学们读读这个漂亮的故事。要求：读通课文，读准字音，想想你读懂了什么。 词语：原野：宽广平坦的野地 山谷：两山之间低凹而狭窄的地方，中间多有溪流 煤油灯 伐木：伐即砍 融：字形、字音冰雪等变成水 2、反馈初读 3、整合信息，理清内容 板书：小鸟好朋友大树 约定 寻找 4、了解故事内容：看着板书说说，这是一个怎样的动人故事呢？ 三、演读课文，倾心对话 1、不知大家有没有发现，课文中多次写到了小鸟和大树是好朋友，你能把这些句子找出来吗？ ⑴一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ⑵鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。 ⑶门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友？读读书，把这些重要的词句画下来。 ２、沟通： ⑴鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌天天 真是朝夕相处，令人艳羡啊！（指名读、齐读。） ⑵分别时的对话：再见了一定 从他们的对话中，你听出鸟儿和树分别时的心情了吗？ （难过或乐观、难舍难分。） 同桌对赌、男女生读。 小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的（好朋友）。 ⑶之后，鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？ （找了很多地方、力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找），因为他们是（好朋友）。 ⑷那小鸟前...
