——六年级语文下册教案《北京的春节》一文教案 教学目标 1．感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。 2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和喧闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 作者为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。 教学过程 一、童谣导入，揭示课题 1．出示童谣，自己读读： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子； 二十五，磨豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰只鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容 2．揭示课题，齐读课题。 二、整体感知，理清线索 1．仔细默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会） 指名沟通，根据学情顺势而导。 2．用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣 预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间顺序。 预设二：在沟通中，学生贴纸条（黑板条）、作记录，师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择 一种操作策略。） 三、分清详略，合作研读 1．引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 2．四人一小组，自选一个部分展开讨论，讨论问题如下： （1）详细写了什么，说给大家听。 （2）哪里写得好，读给大家听。 学生合作学习，老师巡视了解情况。 3．沟通研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队展开竞赛。 （1）解决第一个问题。 小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（腊八是用并列的 方式写的；除夕是用总分的方式写的；正月初一是用对比的方式写的；正月十五是用 总分总的方式写的）；反馈评分。 （2）解决第二个问题。 生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范；反馈评分。 4．引导学生体会详略处理的好处。 四、拓展延伸，读中学写 1．快速浏览，找出描述小孩过春节的地方，指名读。 2．启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的老师。 3．学生写过春节时有趣的地方（片段），老师巡视。指名沟通，老师评价时注意学生是否用上了书 上的写法，及时点评、表扬。 ...
