——六年级语文下册教案匆匆 学习目标: 1．学会本课 2 个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时间匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜爱的部分，并把喜爱的句子抄下来。 4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比方的方法。 课前准备： 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。老师可向学生推举《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。 3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．老师谈话：在我国现代文学史上有一位著名的作家，他一生勤奋，笔耕不辍，给我们留下 190 多万字的作品；他一生重病，宁可饿死，也不领美国的救济粮。毛主席曾赞扬他是最有骨气的中国人。你们知道他是谁吗 2．课前搜集资料，你对朱自清先生有哪些了解。（学生介绍自己搜集的资料） 3．朱自清先生不仅是一位诗人、学者，而且还是一位杰出的散文大师，他为我们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作美文的典范。今日，就让我们一起来赏读他 24 岁时写下的一篇散文《匆匆》。 4．板书课题，学生齐读。 二、初读课文，初步感知 1．老师配乐范读课文。 2．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜爱的句子多读几遍。 2．检查生字词的读音和含义。⑴注意涔、潸的读音。⑵引导理解徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸等词语的含义。 3．出示文中的叠词匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄。读词后请学生在学习课文时注意这些叠词的作用。 4．指生朗读自己感觉难读或自己喜爱的句子。 5．默读课文，思考：初读课文，你读懂些什么有什么感受有哪些不明白的地方 6．学生读书后全班沟通初读后的感受。 三、品读感悟，体会感情 1．谈话过渡：作为一篇传世佳作，本文语言优美、文辞隽永，文中语句饱含哲理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆匆》，走近朱自清，去欣赏、品味、感悟、思考这优美的语言。请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜爱的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会，一会儿进行沟通。 2．全班沟通，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜爱的原因。学生可能标画出以下句子，老师引导学生感悟的要点如下。 ⑴学习体会第...
