——六年级语文下册教案口语交际•习作二 口语交际?习作二 学习目标： 1．沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时做到内容充实，表达流利。 2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。 课前准备： 1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 2．老师准备有关的图片。 课时安排：3 课时 教学过程： 第一课时口语交际 一、谈话导入 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。 二、分组沟通 1．出示沟通主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行沟通。 沟通提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的 ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。 ③仔细倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。 2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。 三、全班沟通 1．根据沟通主题，每组推举 2;一;3 名同学在全班沟通。 2．听的同学仔细倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议： ①主题是否明确，特点是否突出； ②内容是否具体充实； ③表达是否流畅； ④语言是否简洁。 四、激发情感，由说到写。 1．听了同学的介绍，此时你有什么感受 2．是啊，真是百里不同风，千里不同俗啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！ 第二课时习作 一、编写提纲。 1．引导学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么 ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍 ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍 ④根据其特点，你打算拟订什么题目 2．学生自由编写提纲。 3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2．小组内互读互听习作的重点部分...
