—— 六年级语文下册教案读写结合学以致用《北京的春节》教后记 读写结合学以致用《北京的春节》教后记 最近学了《北京的春节》一课，这篇课文是介绍民俗风情的一篇民俗散文。作者按时间顺序介绍了 北京人是如何过春节的。整个一个多月的过程，作者写的有详有略，让春节这一传统习俗给读者留 下了深刻的印象。由于春节是每个孩子都熟悉而且向往的节日，在学习的过程中孩子们始终都能保 持比较高的学习积极性，谈起自己过春节时更是兴致勃勃。看到孩子们都如此兴奋，在课文学完以 后，我说：咱们今年过春节是不是也很喧闹、很兴奋学生都说：喧闹。我说：那我们 就把我们是如何过春节的也写出来，让老师和你们一起兴奋兴奋。学生一听，马上就开始了。当 时，我提醒学生可仿照作者的写法，突出重点，做到详略得当。当我批改作业的时候，发现学生的 这篇作文写得还真不错。有的孩子写自己家在年前是如何忙的，过年的时候家里又是多么的喧闹， 有的写自己在过春节时是如何上街买吃的、玩的，回家以后又是如何快乐地玩，还有的找准一个时 间，重点写了这个时候的喧闹。看来，今年孩子们真是过了一个喧闹的春节！。我看完这些作品， 就一直在想：有些孩子并不是不会写作文，而是没有让他们写想写的，作文没有符合他们的兴趣要 求，这方面在以后的教学中一定要注意。 读写结合学以致用《北京的春节》教后记 最近学了《北京的春节》一课，这篇课文是介绍民俗风情的一篇民俗散文。作者按时间顺序介绍了 北京人是如何过春节的。整个一个多月的过程，作者写的有详有略，让春节这一传统习俗给读者留 下了深刻的印象。由于春节是每个孩子都熟悉而且向往的节日，在学习的过程中孩子们始终都能保 持比较高的学习积极性，谈起自己过春节时更是兴致勃勃。看到孩子们都如此兴奋，在课文学完以 后，我说：咱们今年过春节是不是也很喧闹、很兴奋学生都说：喧闹。我说：那我们 就把我们是如何过春节的也写出来，让老师和你们一起兴奋兴奋。学生一听，马上就开始了。当 时，我提醒学生可仿照作者的写法，突出重点，做到详略得当。当我批改作业的时候，发现学生的 这篇作文写得还真不错。有的孩子写自己家在年前是如何忙的，过年的时候家里又是多么的喧闹， 有的写自己在过春节时是如何上街买吃的、玩的，回家以后又是如何快乐地玩，还有的找准一个时 间，重点写了这个时候的喧闹。看来，今年孩子们真是过了一个喧闹的春节！。我看完这些作品， ...
