——六年级语文教案《别了，我爱的中国》教案 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．检查字词，进行句子练习。 1．训练朗练，沟通背诵方法。 2．进一步领悟中心句的作用。 （二）教学过程 1．检查字词。 听写下列字，写出笔画数和部首。 悬盈暂驱毁誓润罪倚 2．深究体味。 （1）体会中心句三次出现的作用。 ①默读填表。 地点见闻感情 码头水面宽鞭炮声 （船离岸）亲友挥手再见声（惜）别 （叙事） 出港友色白色军舰（痛）别 （船离港）黄土青草眷恋 （写景）小岛海水 入海不忍 内疚 （船离祖国）更不忍希望（暂别） 誓言 （直接抒情）全心爱国 ②出现三次中心句的作用。 有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。 （2）比较下列课题的异同。 再见了，我爱的中国我爱的中国再见 别了，我爱的中国 （3）学生再次质疑问难。 3．指导读背 （1）指导表情朗读。 惜别--低沉、缓慢、留恋 痛别--悲愤、激昂转亲切、中速 暂别--激动、高昂、渐快 分段齐读--配乐全文朗读。 （2）沟通背诵。 ①指名分段背诵，自由试背--个人指名背。 ②沟通背诵方法： 分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。 3．句子练习。 在下列三题任选一题作业。 ①用即使......也宁可......也只要......就各写一句话。 ②在上面三个关联句式中选两个连写。 用上三个关联句式写一段话。内容总结（1——）六年级语文教案《别了，我爱的中国》教案 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．检查字词，进行句子练习（2）（二）教学过程 1．检查字词（3）悬盈暂驱毁誓润罪倚 2．深究体味（4）有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情（5）3．指导读背 （1）指导表情朗读（6）借助板书、关键字词背诵，头字背诵（7）用上三个关联句式写一段话
