——六年级语文教案《唯一的听众》教学设计 学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 2、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3、体会老教授对我的鼓舞、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 4、环境描写、人物心理描写的作用。 课前准备 有关课件。 教学过程 一、板书课题，导入新课 文中的唯一的听众指的是谁为什么称她为唯一的听众 二、初读课文，解决疑问 1、带着问题初读课文。 2、汇报沟通。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化。 2、再读全文，结合课文内容概括我发生变化的原因。 3、概括课文主要内容。 四、以点带面，品味全文 1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（平静） 2、描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。 课件出示： 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈爱的眼睛平静地望着我，像深深的潭水...... ?老师小结：假如说老教授善解人意的语言是有声的鼓舞，那么她平静的神态，特别是每天早晨作我唯一的忠实听众的进行，就是无声的激励，从而使我最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈爱的眼神平静地望着我，像深深的潭水...... ... 三、读写结合，拓展延伸内容总结（1——）六年级语文教案《唯一的听众》教学设计 学习目标 1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子（2）3、体会老教授对我的鼓舞、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好（3）三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变化（4）四、以点带面，品味全文 1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词（5）她慈爱的眼睛平静地望着我，像深深的潭水......
