——六年级语文教案《少年闰土》教案 1 一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子。 2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子。 3、情感目标：体会人物性格特点，培育学生热爱劳动人民的思想感情。 二、重点分析： 了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子。 三、教学媒体： 硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。 软件媒体：文字、图形、音乐。 四、教学过程设计 1、导入新课。 （1）教学过程与教学内容。 含苞欲放的早字。图 1（略） 教学策略设计：用早字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜亮的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔。 2、学习课文。 （1）教学过程与内容：听录音。 策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。 （2）教学过程与内容： ①体会人物的性格特点。图 2（略）、图 3（略） A：脸--紫色 B：头--小毡帽健康 C：颈--银项圈活泼 D：怕见人怕羞 策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点。 ②讲述闰土的新奇事，了解闰土是个什么样的人。图4（略）、图 5（略）、图 6（略）、图 7（略）。 学生自主学习课文，说说讲了哪些事选一件你最喜爱的讲给同学们听。 教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。 ③理解含义深刻的句子。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 说说你对这句话的理解。（提问） 和闰土相比，我们的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。 ④惜别 作者：大哭。 闰土：躲在厨房不肯出门。 策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊。 3、课外延伸：（图书室或网站） 向同学们推举《中年闰土》、《故乡》，沟通读书体会。内容总结（1——）六年级语文教案《少年闰土》教案 1 一、教学目标： 1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子（2）学生自主学习课文，说说讲了哪些事选一件你最喜爱的讲给同学们听（3）教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁（4）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空（5）说说你对这句话的理解（6）闰土：躲在厨房不肯出门
