——六年级语文教案《毕业赠言（听说训练）》教案 1 教材分析 一、背景知识 1．小学生毕业前夕赠送照片，互留赠言十分普遍
但由于受市场经济进展过程的负面影响，在毕业赠言活动中有一些不健康的苗头在滋长，极有进行指导的必要
2．教材共有三个部分
第一是听说要求，是让学生正确分辨赠言的优劣，并说说自己给同学的毕业赠言
第二是五则需学生分辨优劣的毕业赠言的录音材料
第三是听说提示
这是本次听说训练的教学思路
二、教学目标 1．正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出优劣推断的理由，提高是非判别力
2．选择自己熟悉的一二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝福组织成美好的毕业赠言送给对方
3．在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真美好的友情
三、重点与难点 重点：听清五则毕业赠言的内容，正确推断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言
教案实例 一、教学准备 了解毕业前同学之间珍惜友情，互赠照片和留言的情况，收集典型的材料
二、教学时间：1 课时 三、教学过程 1．启发导入揭题
从毕业前夕班级实际出发，谈班级同学之间珍惜友谊的好做法、好情况，导入毕业赠言
2．听录音推断说理
听录音前先出示灯片提示： ①一共几则毕业赠言的录音 ②哪几则写得好好在哪儿 ③哪几则写得不好问题在哪儿 第一遍录音听后，统一对优劣的推断，不讨论优劣的理由
第二遍听录音，记住认为不好的贾富贵的赠言内容，并考虑说理
录音放毕，同桌讨论，全班讨论，引导学生进一步讨论：哪些内容不应该进入我们的毕业赠言 第三遍听录音，记住刘海波、郭星的特点及立群、李航的赠言
录音放毕，讨论赠言的长处与写得好的原因
长处：针对性强，祝福美好，词言婉转
第四遍听录音，思考： 张翔的赠言有错吗有什么不足 吴菁的赠言好在哪儿 3．选人定向草拟赠言
各自思考选择赠言的
