——六年级语文教案《烟台的海》教学设计2 第二课时 一、复习： 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。 过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢细读课文。 二、学习第 2 自然段，感受独特 1 朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人） 2 各自读介绍海的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出气概汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向......溅起......发出......掀到......等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象） 3 人们在冬天的海边又是如何的读第二层。 （突出纷纷顶着......观赏......不顾......站在......拍照留念等词语，体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀） 4 通过读，你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的你又是怎样享受这冬海风光的 5 你觉得冬天的海美吗同意记住它吗先自己读读，再在小组内试背，最后有感情地背诵给大家听. 6 小结第 2 自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思--分层朗读、理解、体会--用自己的话说一说--背诵。 三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段 1 学生自学（读、说、背） 2 分四人小组讨论、汇报。 3 各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。 （第 3 自然段：抓住嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子等词句，体会冬去春来，烟台的海微波泛起的景象。通过脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。） （第 4 自然段：抓住凉爽和满意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和满意。） 四、布置作业 1 朗读课文。 2 背诵第 1-4 自然段。 3 造句。内容总结（1——）六年级语文教案《烟台的海》教学设计 2 第二课时 一、复习： 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么（2——）六年级语文教案《烟台的海》教学设计 2 第二课时 一、复习： 说说课文按什么顺序写的，主要写了什么（3）3 造句
