——六年级语文教案《烟台的海（第三课时）》简案 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文
2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情
教学过程： 一、开门见山，直切关键
烟台北面临海，有一份独特的海上景观
快速浏览全文，找出一句话，能反映出烟台的海四季不同的特点
二、精读第 2 自然段 1、春天烟台的海很凝重，主要体现在巨浪拍岸的气概上
哪一句话体现了巨浪拍岸的气概 这是一个比方句，是把什么比作什么 （把涌浪比作小山，把涌浪比作千万头暴怒的狮子，把涌浪的声音比作雷鸣
） 这也是一个拟人句，从哪里看出来（前赴后继、锲而不舍） 假如把春天、夏天的海分别作为孩子、少女来写，那冬天的海作为什么样的人来写（勇士、武士） 巨浪拍岸的气概可以从哪些动词、数量词看出来 （扑、溅、掀，千万头、数丈高、数百斤、十几米） 看看题头的照片，怎样通过朗读，表现出巨浪拍岸的气概，让人眼前仿佛看到画面一样 齐读、指名读，男生齐读，试背
2、烟台人不畏严寒，去观赏大海，哪些词语体现出他们豪迈的情怀 （纷纷、顶着、不顾） 3、齐读、试背第 2 自然段
4、为什么在四个季节中先写春季呢 [学生不会回答，可见时机还不到，应该到总结时再讨论，临时预留问题] 三、精读第 3 自然段 1、春天的海很轻快，体现在微波泛起时
请女生读出微波泛起时轻快的感觉来
2、春天，烟台人辛勤劳动，去播种希望，齐读烟台人的活动
四、精读第 4 自然段 1、夏天的海很浪漫，就像恬静、温柔的少女
你理解中什么叫浪漫 [这个词语只可意会，很难言传] 请你说出生活中浪漫的情景 （烛光晚餐、雨中漫步、赏月
） [激发了学生的兴趣，回答踊跃，气氛非常热烈] 夏天的海很浪漫，从哪些句子可以体现出来 请同桌互读，读出浪漫的情调来
