——六年级语文教案《牛郎织女（一）》2 一、复习导入 1、谈谈牛郎和老牛的亲热关系。（照看周到、善解人意） 2、具体说一说。检查学生是否能有条理地叙述。 二、学习第三段 1、一天晚上，牛郎走进牛棚...... 指名说说，其他同学补充。 2、看看书上是怎样叙述微弱的星光下面老牛说话的情景的。 3、有感情地朗读老牛说的话。 三、学习第四段 1、轻读课文 5~7 自然段，思考： （1）牛郎是怎么找到织女的 （2）牛郎和织女在交谈中会说些什么联系上文，想象着说。 （3）其她仙女有何想法 2、第 5 自然段的前三句话。 注意找到的过程：翻过......来到......忽然......传来......循者笑声望去，只见......过了一会儿...... 3、练习说交谈的过程。同桌分角色，也可以一人单独叙述。 指名分角色说说。 4、众仙女佩服织女的勇气。 找出上文中与勇气有联系的词句--第 5 自然段机会难得。 5、小结：相知--相知--相守。 四、学习第五段 1、轻读第五段，圈出表现老牛兴奋的词语。（眉开眼笑） 2、读出老牛的兴奋。 3、结合课文内容，理解老牛在故事中的作用。 五、练习用原来造句 1、读两句例句，体会相同的位置与用法。（表示发现真实情况） 2、联系生活，打开思路。针对自己感兴趣的自问自答。 （1）新学期：有同学转入、转出。这位新同学是谁呀...... （2）上课时：有同学迟到，询问原因。***今日怎么迟到啦 （3）公路上：围着一圈人，看个究竟。...... 3、注意细节，写具体。 文中例句 1：回头一看，微弱的星光下面 4、拓展，另一种意思。（起初，没有经过改变的） （1）结合数学中的应用题。如：仓库中原来有 96 吨煤，现在又运来 18 吨，问现在仓库中共有多少吨煤 （2）联系新学期。***原来是***小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活。 六、作业 1、预习《牛郎织女（二）》 2、把故事讲给爷爷、奶奶或村上的小朋友听。 板书设计： 20 牛郎织女（一） 心眼好，能吃苦 牛郎 lt;中有横向双箭头织女 心地善良，留在人间 lt;向上箭头 老牛（眉开眼笑）内容总结（1——）六年级语文教案《牛郎织女（一）》2 一、复习导入 1、谈谈牛郎和老牛的亲热关系（2）2、看看书上是怎样叙述微弱的星光下面老牛说话的情景的（3）5、小结：相知--相知--相守（4）五、练习用原来造句 1、读两句例句，体会相同的位置与用法（5）（1）新学期：有同学转入、转出（6）（起初，没有经过改变的） （1）结合数学中的应用题（7）***原来是***小学的学生，现在转到了我们班，与我们一起学习、生活
