——六年级语文教案《白鹭》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学习生字新词。理解词语。 3、能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。 4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学重难点： 凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。 教学准备： 录音带等 教学时间： 两教时 教学过程： 第 16 课第一教时总第 61 教时 一、导入新课 老师请大家猜一则谜语，这是一首古诗：霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。猜到了吗对，就是白鹭。（出示图片）这是杜牧笔下的白鹭，我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今日我们一起来赏析此文。 你熟悉郭沫若吗 郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等，现有《郭沫若全集》留世。 二、初读课文 1、请自读课文，出示自读要求： ①读准字音，读通句子，读顺课文。 ②思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美 2、检查： ①生字词： 鹤蓑喙嵌框嗜 ②指名分节读课文。 ③提问：作者从哪几方面写出了白鹭的美 （白鹭的颜色、身段的精致及觅食、栖息、飞行时的韵味） 3、指导分段： 第一部分（1）：白鹭是一首精致的诗。 第二部分（2-5）：白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精致。 第三部分（6-9）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 第四部分（10）：白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 4、分部分朗读课文。 三、指导书写生字 1、学生认真观察田字格的生字后，板演。 2、引导学生评价，适当范写。 3、学生用钢笔描红。 四、作业 1、朗读课文。 2、抄写词语。 第 16 课第二教时总第 62 教时 一、复习 1、听写词语。 2、课文是从哪几个方面来写白鹭的 二、赏析课文 （一）第一段、第四段 1、指名读第一、第四段。齐读。 2、在作者的眼中，白鹭是什么（一首精致的诗；一首韵味无穷的诗。） 3、在你的脑海中，诗留下什么印象 （语言精练形象，节奏感强，充满意境） 4、作者为何把白鹭比作精致的诗，韵味无穷的诗这样比方表明作者怎样的思想感情（对白鹭的喜爱、赞美之情。） （二）过渡 1、作者为什么说白鹭是一首精...
