——六年级语文教案《积累·运用四》教案 1 教学目标： ①背诵和积累课外选编的成语。 ②阅读短文，练习讲故事。 ③选择一个话题进行演讲，学会演讲的方法。 ④写一篇读后感或观后感。 教学重难点：学会演讲的技巧，掌握写读后感的方法。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 （一）读读背背 一、回忆成语故事背诵 1.老师点词，全班背诵。 2.定时背诵，看谁背的成语最多，同桌检查。 3.统计，评选最优秀的成语背诵者。 二、背成语、积累成语。 1.听师朗读，学生开始寻找成语的规律。 2.学生齐读。 3.师讲述反义的成语的特点。 4.学生自由讨论。 5.检查 6.找带东西南北前后左右的成语，看哪组写得多。 三、默写成语。 （二）阅读。 一、阅读成语故事《画龙点睛》。 1.看图导入激趣。 ①播放影片后，猜成语。 2.学生自读故事，完成自学要求。 ①把短文读正确、流利。 ②读懂故事内容，说短文讲了一件什么事。 ③画出文中出现的成语，同桌沟通理解成语的方法。 ④体会《画龙点睛》这个成语的意思和用法。 3.汇报沟通情况。 4.练习讲故事。 ①讲故事要求。 ②自己练习讲。 ③同桌评议。 ④指明讲。 第二课时 一、激趣解题，明确目标。 ⒈老师谈话：在生活当中你都会遇到你最敬佩的一种行为或看不惯的一种现象。这节课我们就用演讲的方式来畅谈。 ⒉自由发言：说说什么是演讲，怎样才能搞好演讲。 ⒊师小结：介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。 ⒋自主发言，说说你对这种行为和习惯的认识和理解。 二、观图，分析图意。 ⒈看图，说出主要意思。 ⒉拼图，从主到次依次说出图中所见的人或景物，最敬佩的一种行为最看不惯的一种现象。 ⒊哪些是非讲不可描绘一下他们的特征。 ⒋推前：事情的起因是什么 ⒌想后：结果会怎样 三、明确演讲要求。 ⒈设计演讲要注意的三点。 ①想好演讲的内容。（我敬佩的行为是什么，为什么要敬佩，怎样敬佩，我看不惯的现象是什么，为什么看不惯，怎样改变这种现象。） ②列提纲，安排演讲思路。 ③根据自己特长：选合适的表达方式。（语言流畅，态度自然大方，有感情。） ⒊同桌沟通，互相启发，完善演讲准备。 四、小组畅谈，全班沟通。 ⒈以小组为单位畅谈。 ⒉鼓舞第一次畅谈不理想的同学再来。 ⒊综合评议，选出最好的同学代表小组到全班演讲。 ⒋各组代表演讲。 ⒌小组评价，选出最佳演讲者。 五、扩展运动。 写一篇作文，把最敬佩的行为或看不惯的现...
