——六年级语文教案《第二单元练习》教案 2 第 2 课时 （一）教学目标 指导并完成 4-5 题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练。 （二）教学过程： 1．听写生字词： 繁花嫩叶呼朋引伴轻风流水花枝招展香味四溢 默默无闻昂首阔步长此以往烘托炙烤宏爱污染阻滞 坎坷 2．读下面的句子，体会句子的写法。 （1）比较下列句子的异同： 春风像母亲的手抚摸着你。 春风吹拂着你。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 桃树、杏树、梨树都开满了花。 两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。 自由读思--同桌议论--全班沟通--齐读课文中样句。 （2）比较下面句子与课文第四大段的异同。 春天是漂亮的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。 相同：思想内容一致。 不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。 自读--互议--沟通--齐读--小结（老师简略讲述比方、拟人、排比的修辞句式）。 3．阅读短文。 （1）阅读短文，在文中划出惊叹不已、前俯后仰、津津有味、悠闲自得的句子，联系上下文说说词语意思。 （2）第二次阅读，划出中心句，校对说理。 （3）指名读短文，思考第（3）小题。 出示说话训练的借用句式和词汇灯片： 之所以......是因为......即......又...... 只有......才...... 自由说--指名学--评议学说。 4．布置作业（有余力的学生作业）。 模仿第 4 题写句子： （1）夏天的太阳像。 （2）西北风像。 （3）满天的星星。 （4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当边塞的风沙向绿地侵袭时，树木为我们；当工厂暄嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。内容总结（1——）六年级语文教案《第二单元练习》教案 2 第 2 课时 （一）教学目标 指导并完成 4-5 题，积累佳句，划出中心句，进行说理训练（2）（1）比较下列句子的异同： 春风像母亲的手抚摸着你（3）把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切（4）把树上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思（5）不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美
