——“”六年级语文教案《索溪峪的 野 》教学设计之 1 一、教学内容说明： 《索溪峪的野》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。 二、教学设计特点： 新课标指出：学生是学习和进展的主体，语文课程必须根据学生的身心进展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。提倡自主、合作、探究的学习方式。教学中。我帮助学生找准切入点--野，由野存疑引导学生探究教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、探究。用自己的想象感悟语言，既重文本，又超文本。使学生的创新潜能真正得到放飞。 三、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 四、教学重点、难点： 感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。 五、教学过程： （一）、复习引入，知识迁移 1.师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击) 〔《鸟的天堂》是____的名篇，看出作者____次游览鸟的天堂，第一次只看到____给人____的感觉，第二次看到____，是一种____的氛围〕 2.师生背诵相关段落。 3.师：作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点(点击) 〔《第一场雪》的特点是____和____，表达了作者_____的思想感情。〕 4.师：让我们一起重温雪后的美景吧。齐诵相关段落。 5.师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的喜爱。瑞雪兆丰年寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸上。我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的(板书课题) 6、野字为什么加引号什么意思在文中寻找答案。 [复习回顾，一方面可以积累文中的好词佳句，另一方面回顾写法、进行知识迁移。] （二）、检查预习，理清思路 1.读准字音，扫清障碍，出示：荡涤老叟不拘一格绵亘曲折等词。 2.学生开火车读、齐读。 3.检查读文，指名读，思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野 4.学生汇报并板书：山野、水野、野物野、人野。 5.师：在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点(总起句)再看一看，开头和结尾，你发现了什么(总-分-总...
