——六年级语文教案《草虫的村落》教学设计之 2 教学目标： 1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会 6 个会认字，并能按要求进行词语积累。 教学重点： 默读课文，把握文章内容。 教学难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间： 1 课时。 教学过程： （一）谈话导入： 同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是（学生齐说课题，老师板书） （二）整体感知课文内容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。 3、默读全文，想一想：草虫的村落给你留下了怎样的印象之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。 （三）默读课文，把握内容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在草虫的村落中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的 2、学生自学，老师巡视。 3、学生汇报沟通自学情况，老师点拨： （1）从归来的游侠中，体会作者的独特感受： 我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。 追问：作者为什么要把黑甲虫称作游侠呢 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是欢乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了欢乐。 （2）从村民和谐生活中，体会作者的独特感受： 可抓住驻足痴望、攀谈得很投机似的等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 （3）从音乐演奏会中，体会作者的独特感受： 他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 学生可以通过音韵、灵泉体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声优于人间的一切音乐，从中你体会到了什么 （4）从村民的勤勉劳动中，体会作者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗...
