六年级语文教案——《草虫的村落》教学设计之3

——六年级语文教案《草虫的村落》教学设计之 3 学习目标 1．正确读写静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物等词语。 2．有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。 3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行心灵对话。 4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 课前准备 关于重点句的课件。 第一课时 谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过虫子吗那你看到过草虫的村落吗草虫的村落是怎样的呢今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。 初读课文，整体感知 （1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：草虫的村落给你留下了怎样的印象 （2）字词检查。 （3）沟通反馈。 梳理内容，明确场景 （1）自由读课文，想一想：草虫的村落在哪儿你在那里看见了什么 （2）沟通反馈。 ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在森林边缘的小丘上。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的（通过沟通，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个草虫的村落。） ③随着作者的目光，你在草虫的村落里看到了什么 沟通时，老师相机出示： 我想它一定是游侠吧......终于走出一条路。 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，......到处参观远房亲戚的住宅。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，......这是只有虫子们才能演奏出来的！ 作者为我们描绘出了一个名副其实的村落：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。 （3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个草虫的村落的 ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解追随） ②今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 静谧是什么意思从这个词语中你读懂了什么 静谧不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自──己，才会发现这草虫的村落，才会发现（生齐读） 我发现了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊！ 总结回顾，布置作业 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的欢乐天地。为什...