——六年级语文教案《草船借箭》2 第二课时 （－）复习导入 同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》
（出示题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因（周瑜嫉妒诸葛亮的才能），结果是（周瑜长叹说：诸葛亮神机妙算，我真不如他
） 起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么（板书：神机妙算）使周瑜自叹不如的
神机妙算什么意思（课件出示）诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢请同学们默读课文，老师建议大家用线划出写诸葛亮究竟算到了什么的句子
听明白了吗 （二）学习课文 1，诸葛亮的神机妙算 lsquo;表现在哪些地方 生默读课文，思考
请同学们分组讨论这个问题
建议每个小组中的人员分好工：先是一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关；读完课文后互相沟通、讨论
一人准备汇报，其余同学准备补充
（学生读文讨论，老师巡视，点拨引导） 讨论沟通，主要从以下几个方面思考： （l）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清
选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确
正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施
（2）会不会是凑巧赶上大雾漫天呢联系上文说说
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里
（引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫
在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾
） （3）我觉得这个句子写得太罗嗦
前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的完全可以写成这样嘛：第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里
这样写既清楚又简练，多好
改不改为什么（组织学生议论
） 小结：只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹
大家看，这就是神机妙算的诸葛亮
（4）诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去
（把船只用绳索连
