——六年级语文教案《鲁滨孙漂流记》教学设计 教学目标： 1、认识本课途、篷、蛮、叛四个生字
2、正确、流利地朗读课文，讲述课文故事
3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、木求生存的非凡经历，感悟要想生存，就得自己想办法制造条件的道理
教学方法：自学法、讨论法 教材分析： 《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本课是该书的缩写
鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年
课文安鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙遇险上岛建房定居养牧种植救 lsquo;星期五 rsquo;回到英国
这些故事情节，处处紧扣险，塑造了一位不畏艰险、机制坚强、聪慧能干的主人公
重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历
教学时间：1 课时 教学过程： 一、谈话激趣导入： 生存，是人生第一需要
某生存，应该是每个人最起码的本领
同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢 今日，我们学习的课文--《鲁滨孙漂流记》（板书课题），这是著名的长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写
会给同学们很大的启示，你会从中悟出什么道理呢 二、自读课文，把握课文内容 1、读一读课文前阅读提示，给自己确定阅读目标
组织沟通一下
（知道鲁滨孙漂流到荒岛以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜重种种困难生存下来的
） 2、自己仔细读课文
读准带注音的字的字音；边读边记内容，练习讲课文里的故事
读一遍记不下来，再读一两遍
3、3、小组讲故事
一人讲，其他同学补充
三、重点研读 细读第 2~8 自然段，知道鲁滨孙战胜了那些困难
1、自读自悟，思考：鲁滨孙战胜了那些困难是怎样战胜的画出有关句子
2、小组沟通，全班沟通
老师帮助从食物、住所、安全、孤独几方面进行归纳
四、谈体会，感悟谋求生存的道理 从鲁滨孙战胜种种困难的非凡经历中，你能悟出什么道理学生沟通，老师酌
