——六年级语文教案只有一个地球 教学要求： 知识点：学习本课生字新词，了解本课介绍的有关地球知识。 训练点：了解作者说明事理的方法；能够用渺小、贡献造句；感情朗读课文。 切入点：为 99 年世界地球日策划宣传语，培育学生的制造性思维能力。 教育点：教育学生保护地球，保护环境。 教学重点：１、了解人类为什么不能指望移居到别的星球上去。 ２、通过课外阅读后体会环保的深刻意义。 教具准备：地球仪，录相资料，文字资料灯片。 教学时间：两课时。第一课时(略)第二课时 教学内容：学习三、四段，总结全文，完成小练笔。 教学过程： 一、导课： 同学们，这堂课我们继续学习 16 课只有一个地球的最后两段。通过我们共同的学习，让我们对地球有更多的了解和更深的认识。 二、复习： 首先，我们来复习前两段的有关内容。我们采纳抢答的方式来完成。（出示灯片） １、地球的表面积是多少 ２、人类活动的陆地只有多少 ３、通过这两个数字说明了什么 ４、人类是怎样破坏不能再生资源的 ５、人类是怎样对待再生资源的小结：通过抢答，说明同学们上节课学得很好，希望这一节课学得更好。 三、质疑问难： 你还想了解关于地球的哪些知识(老师鼓舞学生质疑后，把问题归类，有些问题作为课外阅读去处理，与课文有关的问题放在课堂教学中解决。) 四、讨论，学习三、四段： ──１、这就是我们的家园地球(出示投影片)它太可爱了。在茫茫的宇宙中，它是最奇异，最漂亮的一个星体，它在黑暗中静静地闪耀着蓝色的光辉，它缓缓地转动着，转动着，可是，人类在地球上的生存遇到了威胁。于是有人提出移居到宇宙中别的星球上去。对于这个设想，科学家是怎样回答的呢(引导学生默读第三段后回答。)(板书：不能指望移居。) ２、科学家认为不能指望移居的理由是什么(抽一学生朗读第三段，其余学生用①②......标出；同桌讨论后回答)(理由：a.至少在以地球为中心的 40 万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球；b.在火星或月球上建造移民基地的设想是遥远的事情；c.没有多少人能够去居住。) ３、读第三段。(注意问句的读法指导) 五、总结： 今日，通过我们共同的学习，老师也从同学们那儿学到了许多新知识。地球是我们人类的母亲，生命的摇篮。只有一个地球，我们精心地保护地球 10、别饿坏了那匹马 学习目标 1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。 2、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解...
