——六年级语文教案江姐 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．细读课文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。 2．理解通过具体事例来表现江姐品质的表达方法。 （二）教学过程 1．复习检查。 （1）读准带点的字：倔强解送屏息 （2）根据意思写词语： ①什么声音都没有，非常宁静。（万籁俱寂） ②让人心跳。（令人心悸） ③整夜没有睡觉。（通夜未眠） 2．学习课文第二段。 （1）听课文录音，思考：江姐被捕前哪些表现特别感人 （2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班沟通。 （①江姐临时与丈夫断绝通讯联系。②江姐奉命到奉节去跟丈夫联系。③江姐得知丈夫牺牲。④江姐强忍悲愤，离开奉节。⑤江姐留在丈夫工作过的地方工作，因判徒出卖在万县被捕。） （3）默读第 5、6 自然段，用~~~~划出哪些句子体现了江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论沟通，理解重点句。 ①她抬起头，强压住内心的悲愤......踏着泥泞的路走开了。 强压住改成怀着行不行（强压住真实地表达了江姐在极度悲痛的情况下控制自己的感情，不让感情流露出来，表现了江姐性格的坚强，也说明当时所处环境的危险。怀着只指一般的情况。） 为什么要强调默默地走开了（既强调了环境的危险，也表现了江姐内心的悲痛，符合人物的心理。） ②她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话。 嘴唇微微抖动表示什么平静与微微抖动是矛盾的，为什么用在一起（嘴唇微微抖动表示江姐内心的悲愤，平静表现江姐理智控制着感情，把革命利益放在第一位。平静和微微抖动在这里是矛盾的统一，用在一起确切地写出了江姐的心情、神态，说明她在极度悲痛的情况下，把个人的不幸和安危放在一边，以革命事业为重。） 小结：这两个句子写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。 3．学习课文第一段和第三段。 （1）自学课文，思考：这一夜江姐怎样经受残酷折磨的 （2）理清课文内容后分层。（提审--受审--回牢房。） （3）提审与第三段哪句话连接（这天夜里带她出去，看来也不会例外。） （4）敌人带江姐去干什么（出示女牢房、刑具的幻灯片。） 在敌人的毒刑烤打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，指导有感情的朗读课文。 （5）概括段意。 4．布置作业。 （1）完成作业本上第 4 题和第 5 题（1）（2）。 （2）读课文内容总结（1——）六年级语文教案江姐 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．细读课...
