——六年级语文教案牛郎织女 2 第二课时 一、课时目标: 1、学会原来造句。 2、认真阅读课文第 2、3 自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热。 二、教具准备: 小黑板 三、教学过程: 教学过程 自我加减 一、复习导入 1、郎读课文第 2、3 自然段。 2、说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热。 3、牛郎照看周到,老牛善解人意、知恩图报,让牛郎到湖边的树林去找漂亮的姑娘织女,也就有了我们今日《牛郎织女》的故事。 二、精讲第三段 1、默读课文第 4 自然段,思考这一段主要写了什么。 2、有感情地郎读老牛说的话。 3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景。 4、小结:这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位漂亮的姑娘,表现了老牛对牛郎的关怀。 三、精讲第四段 1、轻声郎读课文第 5-7 自然段,思考: (1)牛郎在湖边的树林里认识了谁 (2)织女为什么同意留在人间做牛郎的妻子 (3)听说织女要留在人间,其他仙女有什么想法 2、默读第 5 自然段,画出描写织女的句子。 (1)郎读下面的句子: 过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。这姑娘是谁呢原来她是天上王母娘娘的外生女,织得一手好彩锦,名字叫织女。 (2)用原来练习造句。 (3)郎读第 5 自然段,想象黄昏时湖边的树林景象。 3、指名读第 6 自然段,回答:织女为什么同意留在人间做牛郎的妻子 (1)这一段的三句话分别讲了哪三层意思/ 完成板书: 相识 rarr;相知 rarr;决心(留在人间,做牛郎的妻子) (2)课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好,又能吃苦 (3)织女同意留在人间做心眼儿好,又能吃苦的牛郎的妻子,反映了她的什么品行 4、听说织女要留在人间,姐妹们为什么都佩服她的勇气 (1)郎读第 5 自然段有关内容,体会众仙女在人间的欢乐。 (2)齐读第 7 自然段。 四、讲读最后一段 1、老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚,心情怎样/ 2、郎读最后一段,体会老牛兴奋的心情。 五、总结课文 1、这篇课文讲述了一个什么样的故事 2、给课文划分段落。 第一段(第 1 自然段):写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。 第二段(第 2、3 自然段):写牛郎对那头老牛照顾得很周到,老牛跟牛郎也很亲热,老牛居然能听懂牛郎唱的歌,说的话。 第三段(第 4 自然段):写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位漂亮的姑娘。 第四段(第 5-7 自然段):写牛郎与织女相识,织女见牛郎心眼好,能吃苦,...