——六年级语文教案牛郎织女 2 第二课时 一、课时目标： 1、学会原来造句
2、认真阅读课文第 2、3 自然段，说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热
二、教具准备： 小黑板 三、教学过程： 教学过程 自我加减 一、复习导入 1、郎读课文第 2、3 自然段
2、说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲热
3、牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩图报，让牛郎到湖边的树林去找漂亮的姑娘织女，也就有了我们今日《牛郎织女》的故事
二、精讲第三段 1、默读课文第 4 自然段，思考这一段主要写了什么
2、有感情地郎读老牛说的话
3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景
4、小结：这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位漂亮的姑娘，表现了老牛对牛郎的关怀
三、精讲第四段 1、轻声郎读课文第 5-7 自然段，思考： （1）牛郎在湖边的树林里认识了谁 （2）织女为什么同意留在人间做牛郎的妻子 （3）听说织女要留在人间，其他仙女有什么想法 2、默读第 5 自然段，画出描写织女的句子
（1）郎读下面的句子： 过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来
这姑娘是谁呢原来她是天上王母娘娘的外生女，织得一手好彩锦，名字叫织女
（2）用原来练习造句
（3）郎读第 5 自然段，想象黄昏时湖边的树林景象
3、指名读第 6 自然段，回答：织女为什么同意留在人间做牛郎的妻子 （1）这一段的三句话分别讲了哪三层意思/ 完成板书： 相识 rarr;相知 rarr;决心（留在人间，做牛郎的妻子） （2）课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好，又能吃苦 （3）织女同意留在人间做心眼儿好，又能吃苦的牛郎的妻子，反映了她的什么品行 4、听说织女要留在人间，姐妹们为什么都佩服她的勇气 （1）郎读第 5 自然段有关内容，体会众仙女在人间的欢乐
（2）齐读第 7 自然段
四、讲读最后一段 1、老牛看到织女跟牛郎
