——六年级语文教案课后练习 5 教学目标： 1、描红钢笔行楷字，努力写得入体。 2、继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。 3、将成语补充完整，并按要求归类。 4、理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联系填空。 5、熟记 12 条成语。 6、读背古诗《大风歌》。 7、通过口语交际训练，培育学生提问、倾听、表达和应对的能力。 8、学写毛笔字。 教学准备： 小黑板、投影片等。 教学时间： 四教时 教学过程： 练习 5 第一教时总第 69 教时 一、揭示课时任务 同学们这节课我们将完成练习 5 的第 1 至 3 项练习。注意要看清题目的要求。 二、教学第一题 1、出示教学内容。 2、现在请同学们读一读句子，注意每个字的字形。 3、你觉得这两句话中的哪些字比较难写，请提出来。 4、讨论该怎么写，可适当让学生说出行楷运笔的特点和应注意的地方。老师示范。 5、学生描红，要求：一边描红一边记忆，从字的整体入手，不能看一笔描红一笔，要一气呵成，并注意整体布局。 6、反馈评议，强化练习。 三、教学第二题 1、复习学过的部分繁体字。 2、从以前学习繁体字的实践中，你发现了汉字的简化有什么规律 3、小结：认读繁体字可以记住主要的部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。 4、学生认读本题中简化字组成的词语。 5、将简化字和繁体字进行对比比较，认读。 6、引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。 7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。 四、教学第三题 1、复习学过的成语。 2、审题。 ⑴指名读题目。 ⑵让学生说一说这一题应该怎样练习。 3、鼓舞学生进行小组讨论沟通，然后自行填写。 4、反馈。 ⑴指名将成语补充完成。 ⑵根据成语的意思，按要求归类。 5、反复诵读，积累词汇。 练习 5 第二教时总第 70 教时 一、教学第四题 1、复习学过的关联词语。 2、审题。 ⑴指名读题。 ⑵老师进一步明确练习要求。 3、学生逐条读题，体会前后两个分句之间的联系。 4、启发学生从自己的记忆库中提取相应的关联词语，小组讨论后自行填写。 5、学生自由朗读填好的句子，凭借语感，体会所填的关联词语是否正确。 6、反馈：指名学生读完整的句子，沟通评议。 二、教学第五题 1、复习旧知，背诵学过的成语歌。 2、学习新知。 ⑴多种形式准确练读。 ⑵多种渠道词义。 ①这些成语中哪些是你熟悉的能说说它的意思吗 ②提出还有哪些不大明白的成语，沟通讨论。 ...
