——六年级语文教案课后练习 7 教学目标 1、描红练习钢笔行楷字，努力写得人体。 2、区别比较 9 组汉字。并组词。 3、正确搭配词语，并扩展成句子。 4、综合修改句子中的错误。 5、熟记 12 条成语。 6、朗读、背诵《毕业歌》。 7、口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由。 8、学写毛笔字。 教学时间 三课时。 教学过程： 练习 7 第一教时总第 97 教时 一、明确课时任务 同学们，这节课我们将完成练习 7 的第 1-3 项练习。 二、教学第一题 1、生齐读后自由书空一遍，要求注意每个字的运笔过程。 2、提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。 3、动笔描红，提出要求： (1)注意字距与行距的安排。 (2)一笔描成，不要重描。 4、巡视后，反馈学生作业。 三、教学第二题 l、生认真观察每组字，要求注意比较各组字有什么异同。 2、试填。 3、答案，老师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。(鼓舞学生一字多组) 四、教学第三题 1、指名读题，弄清题意。 2、出示例子，指名读。 抢救病人医生正在抢救生命垂危的病人。 师引导分析：前一个词语抢救表示某种动作或行为，后一个词语病人则是与抢救有关的事物，这两个词搭配起来很恰当，符合语言习惯。然后再据此扩展成句。 3、学生仿照例子完成其他四组练习，老师巡视指导。 4、反馈答案，师生评议。 (学生扩展句子，鼓舞多种多样) 练习 7 第二教时总第 98 教时 一、明确课时任务 这节课我们继续完成练习 7 的第 4-6 项练习。 二、教学第四题 1、多媒体显示教学内容。 请同学们自由读一读。这段话有没有毛病有哪些方面出现了毛病了 2、师生讨论分析得出： (1)有错别字，（2）词语搭配不当，(3)语句不通顺，(4)标点符号不恰当。 3、复习修改符号。 4、分小组从以上几方面人手，讨论完成这段话的修改。 5、指名说说小组讨论结果，其余小组可作适当补充、修正。 6、师生评议。 7、齐读修改过的正确语段。 三、教学第五题 l、复习、背诵学过的成语歌。(可采纳接龙的形式) 2、出示 12 个成语。 3、请同学们自学这 12 个成语，要求： (1)自由练读，可借助工具书解决字音问题。 (2 借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。 4、指名读，师生评议字音是否准确，小组读，齐读。 5、读成诵。 比一比，看谁背得又快又准。 四、教学第六题 l、激情导人。 ...
