关于中职求职信锦集七篇 在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信是人们日常生活中沟通思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。怎么写信才能避开踩雷呢？下面是整理的中职求职信7 篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 一．教材分析 教学中所使用的教材为高等教育出版社 20xx 年 12 月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推举信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，根据“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的有用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。 二．教学目标设定 1．知识与技能 （1）掌握求职信的结构与写作要求 （2）掌握求职信写作注意事项 （3）能够独立法律规范完成求职信的写作 2．过程与方法 （1）培育学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力 （2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观 （1）培育自信心，激发写作热情 （2）培育实事求是、诚信为人的就业心理准备 三．学情分析 学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必定要求。中等职业学校学生基本素养相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要老师为其搭建一个有梯次的讨论型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培育自信心，提高表达能力；同时注意培育实事求是的求职心理准备。 五．教学反思 《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和法律规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。 在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：老师必须不断探究创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动沟通，这尚需在今后的教学中逐渐培育锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识...
