第1页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制幼儿英语教育心得体会幼儿英语训练心得体会幼儿期是口语进展的关键期，他们在学习第二语言方面也有着潜在的优势，幼儿“习得母语的灵敏性可以转移到习得第二语言中来”（乔姆斯基）。但是假如儿童在这个关键时期未曾接受另一种语言符号的刺激，另一语言的中枢机能就不行能转入活跃状态，所以幼儿阶段第二语言的学习不容忽视。因此利用多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。一、发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语1.创设双语环境是激发幼儿学习的有效手段语言是在不断的听、说、仿照、使用中提高的，特殊是幼儿的外语学习，假如没有一个连续、常常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说力量。在幼儿园进行英语训练占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，第2页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制大部分时间都生活在园所，老师与幼儿一起学习、嬉戏、生活，使幼儿在老师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，得到自然而然的把握。如：早上来园，老师用英语问：“Goodmorning!”幼儿听上几天就学会了，并能仿照回答“Goodmorning!”；每到洗手时，老师用“Pleasewashyourhands!”（请你洗手）；在吃饭时，老师介绍饭菜，告知幼儿米饭（rice）、馒头(steamedbread)、鸡蛋(egg)、西红柿(tomato)等名称；睡觉时让孩子听“Gotosleep”、“Wakeup”的指令；喝水时让孩子知道排队“Getintolines”；嬉戏时，收玩具时等等这都是进行幼儿英语教学的机会。幼儿不用刻意去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然地就会把握、运用。2.创设一个模拟的英语交际环境在园里布置一些与幼儿学习内容有关的区角，如植物区、动物区、海洋生物区、表演嬉戏区、视听感觉训练区、并依据内容的增加、变化，定期更换布置形式和材料，还采纳了实物，标本、模型及声、光、电等现第3页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制代化设备。让幼儿在这个环境中充分地练习视听和说英语的机会。鼓舞幼儿大胆地用英语配以表情、动作、体态语言等为表达自己的感受，自然、自主地进行口语沟通，把学到的英语学问运用到实际的生活和学习之中。有条件的幼儿园可以邀请外籍老师参加幼儿活动。比如特聘口语纯正的外籍老师和外籍同学定期（每周一次）来园与幼儿沟通并参加幼儿活动，给幼儿供应了接触、仿照、内化英语的机会，让孩子参加听、说实践，形成语感，同时培育幼儿友好大方、乐于交往的好习惯。二、采纳敏捷多样的教学方法，寓教于乐，寓学于嬉嬉戏是幼儿学习英语的最佳方式。但要真正做到这一点，还在于老师训练观念的转变。也就是说要从幼儿的特点动身，围绕教学目标，充分利用英语故事、歌曲、儿歌等多种资源，调动各种手段，设计、组织生动好玩的嬉戏、寓教于乐、寓学于嬉。让幼儿在高兴奋兴的气氛中习得英语。如在学习人体部位的名称时以嬉戏的形式进行。(心得体会第4页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制.9xwang.com)嬉戏名称是Putyourfingeronyourhead(face、eye、ear、mouth、teeth、neck、n-ose、hand、arm、shoulder、leg、foot……）。老师说，幼儿做，也可让幼儿说，老师做，这样把人体部位的名称，在嬉戏中就记住了。学得活而有序，印象深刻。如在学习day、night这两个单词时，老师扮演大公鸡报晓，幼儿扮演的“小动物们”被唤醒了，在欢快的音乐伴奏下大家玩起了摸人的嬉戏。这时，大伙儿发觉了还在睡懒觉的小pig,“大公鸡”赶忙叫醒它：“pig、pig,Thisisday,getup,please!”，“Day?”“Yes,Thisisday!”，此时，适时出示白天挂图，教词语day，并引导幼儿运用“day”或“Thisisday”句式邀请pig做嬉戏。在这次活动中，有95%以上的幼儿都能乐观地参加且精确地把握了这个单词。像这样，在“情景”中引导幼儿理解英语的意义，把语言形式，语言内容，语言运用有机地结合在一起，为幼儿轻松自主地学习和运用英语供应了条件。第5页共6页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制又如在学习服装单词时，老师和幼儿一起玩起了时装表演嬉戏，全部的人都被...
