课堂《师说》教育反思VIP免费

第1页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制课堂《师说》教育反思我面对的这帮孩子，思维简洁到令人瞠目，想法又简单到令人结舌。最喜爱的就是想方设法查找怪异的出风头的机会。提正常问题总是较着劲的从不着边际的角度做干扰。这样的孩子让人恨又让人怜，需要经常时时耳提面命，每次思想训练都会有效果，但是绝不要希望会长期有效，能持续一两节课就不错了。一方面感慨他们不长记性，一方面又庆幸他们不是油盐不进。所以我感觉每天都像坐过山车，在失落感与成就感中颠簸起伏。那天讲韩愈的《师说》，我们探讨他为什么要写这样一篇文章。当大家思索时，像平常一样，有些人极其玩世不恭地私语着“谁知道呢”“闲的呗”等等。我不理他们，将目光投向那几个紧锁眉头，仔细思索的同学。看来是百思不得其解，我进一步提示着，韩愈提出了从师之道，第2页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制针对的是什么样的现实？会遭到士大夫们什么样的反应？这下他们活跃了，有的就喊出“会被报复”，“会遭到打击”等等。我说，你知道他遭受了什么吗？他们无语。我说“韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。”被人驱逐得狼狈不堪。他明知后果，却向世俗发起这种挑战，这是一种什么样的精神？他们无语却期盼。我说，是肤浅的责任感，是一种献身精神。莫要“事不关己高高挂起”。第3页共3页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制我又接着说，韩愈还曾“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”。然而在当时蛮荒的潮州，他顾不得个人的一点苦一点冤，乐观做了四件事，驱鳄鱼、兴修水利、赎放奴婢、兴办训练。八个月的贬逐，转变了一个地区的面貌。深得民心，百姓为他建祠，并将山水命名为“韩山”“韩江”。李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说哪山哪河易姓为李，倒是韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就突然山河易姓了。为什么？以天下为己任者，天下人必会记住你！当我说完这些话时，他们脸上终于有了庄重严厉的表情，于是那节课的效率就特殊高。同学的训练与孩子的训练一样，就要长抓不懈，且要瞅准时机。训练反思》