第1页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制2022年春季城市教学研讨会听课体会以生为本，关注进展——一节好课的生成——“2022年春季宁沪杭榕珠五城市教学研讨会”听课体会唐娟2022.4.27感谢学校让我有机会参与了“2022年春季宁沪杭榕珠五城市教学研讨会”的听课活动，在这些优秀老师的课堂上，让我不仅明白了一节好课是怎样生成的，还让我看到了优秀的老师的风采，更让我明白了自己应当怎样进行努力。在这次的活动中，我听了四节课，分别是南京市三条巷学校袁萌萌老师的《我和祖父的园子》，福建师范高校附属学校高岚老师的《棉花姑娘》，上海市蕃瓜弄学校唐蕾老师的《喜鹊》，杭州市西湖学校训练集团周巧梅老师的《自己的花市让别人看的》。这四节课都是精彩纷呈，让我受益颇深。我下面主要谈一谈我对《喜鹊》这一节课的感受。这一节课是一节二班级的注音课文的第二课时的学习。这一节课中老师注意同学朗读的训练。老师在课堂的开头就为同学创设了一个轻松自然第2页共2页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制地环境激发同学的朗读爱好，让同学读出了“喜鹊枝头叫，家有喜事到。”的意境，但是这时候同学并不真正的了解其中的意思，老师通过朗读使同学能全身心地融入到教学的情景中，唤起他们内心的学习愿望，在教学中老师通过让同学初读感知、细读理解、美读品悟，来实现情有所感，理有所谓。朗读中老师注意让同学读出意境、读出味道、读出情，这样加深了同学对文章的理解，培育了同学对语言敏锐的感受力。2、老师在教学上关注同学的表达。老师在课堂上创设了大自然中群鸟鸣叫的情景，设置了喜鹊的叫声，让同学想象喜鹊在说些什么的环节，这样的环节，激发了同学表达的欲望，让同学想想、想说，引导了同学乐观地参加，同学通过了自己认真的观看，绽开了丰富的想象，用自己布满童趣的话语激活了自己的思维，激活了课堂。其次，老师教学中紧扣“轻快美丽”这一重点的词语，将文本语言抓化成生动而立体的喜鹊形象，关心同学对关键词的句产生真实的体会，引导同学运用文本词汇转变人称，再现了喜鹊的形象，培育了同学的表达力量。
