第十八单元 西方人文精神的起源及其发展学案 34 西方人文主义思想的起源[课标要求] 了解古 代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。一、“人是万物的尺度”及“美德即知识”1．“人是万物的尺度”(1)背景(2)出现：公元前 5 世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。(3)主张(4)评价2．“美德即知识”(1)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。(2)主张：希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓 中的城邦制度。他提出“美德即知识”的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。(3)意义：苏格拉底对人性本身的研究，是____________觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。二、柏拉图和亚里士多德1．柏拉图(1)主张(2)评价：他鼓励人们独立理性思考，为______主义的发展奠定了基础。2．亚里士多德(1)主张：关注自然界和____________，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。(2)评价：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。【问题思考】想一想 智者学派的哪些主张反映了人文主义思想？它反映了希腊学者研究的重点发生了怎样的转移？ 说一说 苏格拉 底提出“美德即知识”。俄国寓言文学家克雷洛夫则用《熊与隐士》的寓言说明自己的观点：有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为极要好的朋友。有一天，隐士在林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌 为他驱赶着蚊蝇。这时，有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头，狠狠地向这只苍蝇砸下去……应该如何认识知识与美德之间的关系？请结合上述材料予以说明。 读一读 虽然智者学派与苏格拉底思想认识有差异，但他们的思想却是西方人文主义精神的最初体现。我们应学习他们不懈追求、探索的精神，善于思辨的特点，善于继承发展前人的思想成果。考点 西方人文精神的起源1．阅读下列图片： (1)图中诸神的雕塑反映了古希腊人对神是怎样的态度？ (2)古希腊神话的突出特点是什么？它反映出怎样的思想色彩？ 2．智者学派的主张反映出人文主义思想，表明古希腊学者研究的重点发生了转移。[(1)智者学派与自然哲学家在研究领域上有什么区别？ (2)古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在...
