第 11 课 希腊先哲的精神觉醒一、学习目标：【课程标准】1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2.理解人文精神的内涵。【重点问题】1.智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响。2.智者学派、苏格拉底与亚里土多德的哲学观点的理解。二、预习要求：填写完本课导学练“知识梳理”部分和“导领学案”空白部分。自主学习案一．希腊哲学的产生1、时间：大约在 ，希腊出现了一种新的思考方式。有些学者开始怀疑 对世界和人生的解释，试图从 出发去探究世界万物的本采面目，提出一系列 问题。于是，最早的哲学诞生了。2、哲学的含义：哲学本意就是“ ”，哲学家是“ ”。 3、特点： ①希腊哲学集中体现了希腊文化的 精神。 ② 希腊最大的哲学是 ，与 没有关系。4、代表： 是第一位自然哲学家，被誉为西方“ ”。 贡献：①认为万物皆由 而生成； ②创立了 世界观。5、作用： 希腊哲学的产生，是古希腊人开始具有 的体现，标志着古代西方人的 觉醒二、智者学派1.出现背景：① 公元前 世纪，希腊城邦 高度发展；②公民的 丰富多彩，思想活跃。2.主要观点：① 把讨论的重点从认识自然转移到认识 ，提倡 ，反对 ，强调 、人的 。这一切构成了古希腊 的基本内涵。② 认为 、 、 等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由 制定的。每个人都有自己的感觉，因此一切都是 的，好坏优劣取决于 ，世间没有 和 。3.代表人物——普罗塔哥拉其观点是：“ 是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”（关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 --------普罗塔哥拉《论神》）4.对智者学派的评价 积极：①构成古希腊 的基本内涵；② 他们作为教师，以培养兼顾公私利益的 为自己的任务；③ 强调人作为 的主体的意义，否定了 等超自然的力量对社会人生的作用，树立了 的尊严。消极：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给 和 打开了方便之门。由于智者学派的这些弱点，再加上它后来只注重传授给有钱人子弟一些为人处事的技巧或巧言善辩的能力，引起了其他思想流派的批判，被人称为“ ”。（◆知识补充：要了解“诡辩”，可通过以下的故事来分析：有学生问他的希腊老师，“何为诡辩？”老师反问道：“有甲乙两人，甲很干净，乙很脏。如果请...
