第 13 课 挑战教皇的权威 【学习目标】课标标准：知道马丁·路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义
重点：简述马丁·路德和加尔文的主要思想观点及评价
难点：宗教改革时期人文主义的含义【自主梳理】一、 宗教改革的背景经济方面：_____________产生和发展
思想方面：文艺复兴后，各国的___________思想十分活跃
政治方面：教会实行剥削压迫政策
二、宗教改革的过程1．马丁·路德的改革（1）导火索：1517 年，教皇以修建教堂为名向教徒出售________，搜刮民财
（2）拉开宗教改革序幕的是：___________ 的发表（3）马丁·路德的主要思想：___________ （4）性质：这是一次反对天主教会的______________改革运动
（5）影响：改革后创立的__________与原来的天主教和东正教形成三足鼎立
【合作探究一】如何理解马丁·路德的“因信称义”的思想具有鲜明的人文主义色彩
马丁·路德的思想与文艺复兴时期的思想有什么关系
2．加尔文的宗教改革（1）背景：马丁·路德领导的德国宗教改革风靡全欧，起到推动作用
（2）思想主张：____ ____；____ ___论（3）思想影响： ① ② ③三、宗教改革的实质、意义【合作探究二】欧洲宗教改革的性质是什么
有何历史意义
【合作探究三】比较文艺复兴和宗教改革的异同点
（思路提示：相同点从背景、性质、内容、作用上考虑，不同点从斗争形式、兴起和开展的范围、产生的作用考虑）【自主构建知识体系】【课堂检测】1．（2007 山东文综）马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍
无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他
”该材料反映了马丁·路德A
倡导人的解放 B
否定基督教C
宣扬《圣经》精神 D
否定教皇地位2．（2007
