农村初中老师专业进展规划实施方案 为了适应教育改革的进展需要，扎实推动素养教育，加快我校师资队伍的建设，根据《中小学老师专业进展规划实施意见》，学校各科室、教研组仔细讨论，充分讨论，现制定学校老师专业进展规划实施方案如下： 一、指导思想 由于我校骨干老师每年在全市流动较大，因此，我们把老师专业进展作为学校今后一个时期的工作重心来抓，针对学校进展的实际和实施课程改革的需要，把老师专业进展作为实施课程改革，推动学校跨跃式进展的一项基础性工程，依据市实施意见精神，确定以校本讨论为根本方式，以提高老师的专业知识、专业能力、专业品行为核心，通过学科带头人、教学能手带动，全面提高老师的专业知识、基础理论和教育教学技能的实际能力，进而推动老师素养的整体提升，使每个老师都能在现有基础上得到提高，对师德高尚、业务成绩突出的老师作出重点培育，为他们在实施课程改革实验过程中能脱颖而出制造条件，使之成为骨干老师或学科带头人奠定基础。 二、进展目标 我校老师专业化进展的总体目标是：在全校老师中大力提倡学习、讨论之风，强化老师的职业理想追求，使宽阔老师的教育观念、教育方式、教育行为以及角色意识等符合素养教育要求，符合新课程理念，使宽阔老师成为知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者，实现老师全面、自主和可持续进展。 在此基础上，突出抓好骨干老师队伍建设，力争通过三年的努力，培育和造就一批骨干老师，并使其中一部分人脱颖而出，在市、校范围内具有一定影响，进而形成一支教育名师团队。 通过老师专业进展行动计划的实施，使全校宽阔老师的专业知识、专业能力有较大幅度的提升。到 2024 年全校老师专业化水平有根本性提高，所有任课老师能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学段教材内容，具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力。 1.知识结构 具有深厚的专业知识，有一定的教育理论素养，有较宽阔的学术视野、教育视野，有吸引学生的书卷气。 2．能力结构 努力提高老师的语言表达能力、课堂教学能力、课程设计与开发能力、教育科研能力、终身学习能力。 3．品行结构 努力促使老师具备良好的职业心态、个人品行，丰富老师的文化底蕴和精神世界，提高老师的人格魅力，促进老师追求积极健康的人生。 三、实施策略 1.加强老师职业道德建设。紧紧围绕“爱与责任”师德教育主题，加强老师职业理想...
