卖火柴的小女孩 4 一、素养教育目标 （一）知识教学点 1．学会本课 9 个生字，理解火焰、暖烘烘、闪耀、灵魂等词语。 2．理解重点句。 （l）谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。 （2）他们俩在光明和欢乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 （二）能力训练点 1．培育学生理解词句，领悟课文中心的能力。 2．指导学生展开合理的想象。 3．指导学生有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。 （四）美育渗透点 体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。 二、学法引导 （一）老师教法 谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。 （二）学生学法 自读自悟、小组讨论、感情朗读。 三、重点 middot;难点 middot;疑点及解决办法 （一）重点 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。 （二）难点 从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 （三）疑点 小女孩死后为什么嘴上带着微笑她真的能飞到没有寒冷，没有痛苦的地方去吗 （四）解决办法 通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。 四、师生互动活动设计 （一）老师活动设计 引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。 （二）学生活动设计 讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。 五、教学步骤 第一课时 （一）导入新课，揭示课题 1．板书课题，启发谈话。 同学们一定都读过童话故事，今日，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。 2．简介时代背景及作者 安徒生，19 世纪丹麦著名的作家，被称为世界童话之王。他家境贫寒，14 岁开始自谋生计。他一生写了 160 多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今日要学的这篇童话就是其中之一。 （二）整体感知，理清线索 1．自读课文，了解课文大意。（同桌沟通） 2．检查自读情况。 思考：本文写了什么内容按什么顺序写的课文写作顺序是怎样的 （本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情进展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴;一;;一;人死...
