七、 超重和失重从容说课自从人造地球卫星和宇宙飞船发射成功以来，人们常谈到超重和失重，本节课就是要帮助学生正确理解超重和失重现象，并且运用超重和失重现象，并且运用超重和失重现象来解决一些实际问题.本节课的教学目标定位如下：1.知道什么是超重和失重.2．知道产生超重和失重的条件． 3．了解生活实际中的超重和失重现象． 4．了解超重和失重在现代科学技术研究中的重要应用． 本节的教学重点是：超重和失重的实质． 本节的教学难点是：利用牛顿第二定律求解有关超重和失重问题． 本节课采用实验法、类比法、讲练法。使学生对超重和失重有一个感性的认识；同时节后的“做一做”观察失重现象，实验材料易得，容易进行，又会引起学生兴趣，教学时可以在课堂上演示，也可指导学生在课外进行，以帮助学生理解失重现象． 另外．“失重和宇宙开发”这个阅读材料可以开阔学生的眼界和思路，应组织学生阅读，还可倡导学生查阅有关资料．以培养学生的探究学习能力，培养他们的想象力和创新力． 本节课的教学程序安排如下：学生参与体会，观察现象，导入新课 结合牛顿第二定律，分析探讨什么是超重和失重及其产生条件→学生探究得到完全失重及其产生条件→ 课堂讨论，拓展本节知识.教学目标一、知识目标1.了解超重和失重现象.2.运用牛顿第二定律研究超重和失重的原因.二、能力目标1.培养学生的观察能力和分析推理能力.2.培养学生运用牛顿第二定律分析和解决问题的能力.三、德育目标渗透“学以致用”的思想，激发学生的学习热情.教学重点超重和失重的实质.教学难点利用牛顿第二定律计算有关超重和失重问题.教学方法实验法、类比法、讲练法.教学用具投影仪、投影片、体重计.课时安排1 课时教学过程［用投影片出示本节的课学习目标］1.知道什么是超重和失重.2.知道产生失重和超重的条件.3.知道超重和失重的实质.[学习目标完成过程]一、导入新课［教师］同学们，人的体重或者物体的重力会不会发生变化呢？［学生］不会发生变化.［教师］现有一个简易的体重计,用它可以来称量我们的体重.现在请两位同学上来,其中一个同学站在体重计上,另一个同学在旁边注意观察体重计的示数.［学生］甲、乙两同学上来.甲观察,乙站在体重计上.［教师］请问甲同学,此时乙的体重是多少呢?把你看到的示数告诉同学们.［学生甲］55 kg.［教师］现在请乙同学快速下蹲,甲同学注意观察乙下蹲过程中体重计示数,并把你看到的现象告诉同学们.［学生甲］体重计的示数变小了...
