第三节 夏、商、西周的社会经济●教学目标知识目标1.了解夏、商、西周的农业和畜牧业的发展情况。2.了解商和西周手工业各部门：青铜制造业、玉器加工业、纺织业和陶瓷业的情况。3.了解夏、商、西周的商业、交通和都城。德育目标1.商、西周是中国奴隶制经济的繁荣时期，了解我国历史文明之悠久。2.商、西周手工业发达，尤以青铜制造为代表。商、周青铜器达到相当艺术水平，成为我国古代文明的重要象征。3.夏、商、西周三代社会经济的继承发展，创造了辉煌的三代文明，在世界文明史上占有重要地位。能力目标1.通过对夏、商、西周社会经济分门别类的学习，使学生初步掌握学习古代经济史的方法，培养自学能力。2. 通过认识夏、商、西周经济的特点，培养学生概括、把握我国奴隶社会经济状况的能力。3.通过本课的学习，认识夏、商、周三代的社会经济与政治更替、制度变化及辉煌文明之间的辩证关系，培养学生运用唯物史观观察、分析、评价历史问题的能力。●教学重点1.夏、商、西周的农业发展。2.商、西周时期的青铜制造业。●教学难点如何理解“青铜时代”。●教具准备投影仪。●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。2.讲读法：首先由教师提出问题，然后通过引导学生阅读、分析课文、投影所示历史资料和图片，进一步理解教材。●课时安排 一课时●课堂构思 本节内容1.合理地安排教学时间，尤其应注意不要平均分配教学时间。2.本课教学内容与世界历史有较多的联系，在教学过程中，应把相关的世界史知识渗透于具体的教学环节中。3.在教学过程中应尽可能多地结合地图进行讲述，以使学生形成空间概念。4.注意梳理重要知识点，帮助学生记忆；对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，对一些问题展开讨论，注意发现学生思维过程中的火花。5.本节内容中可探讨的问题有很多，但教师要注意尺度和时间，有选择地运用到课堂教学中去。●教学过程用心 爱心 专心1［导入新课］之一：导入语例示通过上节课的学习，我们了解到了奴隶社会取代原始社会是历史的进步，其依据是当时的生产关系适应了生产力的发展，所以我们看到经历了夏、商、西周的奴隶社会逐渐走向了强盛，成为世界上的大国。奴隶社会制度的发展、完善固然是强盛局面取得的原因，而奴隶社会经济的发展更是取得这一局面的基础。所以这节课我们就来了解这一历史时期奴隶制经济的发展状况。之二：问题式导入［教师提问］从夏、商、...
