第1页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制中国课堂的奇迹读后感中国课堂的奇迹读后感（一）文/余静这个暑期，通过读《中国课堂的奇迹》，我熟悉了一位奇妙的校长。他就是石家庄精英中学的校长李金池。通过简介我知道了他1982年毕业于河北师范学院历史系，1992年被任命为衡水中学校长。担当衡水中学校长12年，使衡水中学快速崛起为一所全国名校，被誉为“制造了一个训练的神话”。2022年奉调担当衡水市训练局局长。2022年他出任石家庄精英中学的校长时这所民办学校不良状况诸多，师资水平参差不齐，年龄结构老化、学科进展失衡，更兼优秀老师后继乏人。学校管理混乱、运行机制僵化，体制不顺，政令不畅，各自为战，一盘散沙，偌大的一个学校，竟然没设教务处，德育处也形同虚设，致使校长管不了校部，校部管不了各个班级部，朝小野大，诸侯割据。由此导致“教学”中心地位旁落，“德育”目标难以实现，同学日常管理工作无法第2页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制到位。这样的一所中学随时都会垮掉。但是就是这样一所即将倒闭的民办中学，李金池校长提出了“激情训练、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，对学校进行了全方面的改革和创新，博采众家之长、吸取全国课改名校的胜利阅历，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，制造性地推出高效“6+1”课堂教学改革模式，使学校很快实现了逆势崛起。读完整本书，书中所写的“高效课堂”的理念和详细实施方法给我留下了深刻的印象。从书中我明白了高效课堂的含义。简洁地说就是同学学、同学讲、同学议的课堂，老师把课堂还给同学，老师把成长的权力还给同学，使同学真正成为课堂的主角、学习的仆人，进展的主体。我认为高效课堂主要体现在两个方面：一、老师高效。如何使老师高效呢？我觉得作为老师，我们要不断学习，不断自我提升，用最新的训练理念来武装自己。而阅历沟通、名师培训、连续训练、网络学习等也是不错的学习方式，但我认为最为关键一步是老师要走进课第3页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制堂、走进文本、走进同学。走进课堂就是要老师转变以往的“填鸭式”教学模式，放下名利荣誉，摆正心态，怀着乐观、愉悦的心情来上课。课前多花时间备课，做到备教材、备同学、备教法。课后再进行准时的反思，发觉自身的不足与缺陷并加以改正，这样的课堂才会收到事半功倍的效果。走进文本就是老师要仔细解读课标，再解读教材。老师对自己所教学段的课标要特别清楚，总目标是什么？阶段目标是什么？本学年让同学达到什么样的学习目标？在敬重课标、敬重文本的基础上，引领同学学习，才能做到轻负高效。走进同学则体现在两个方面，一是关注同学的成长，当同学内心产生消极的学习心情时，老师要准时发觉，准时与同学沟通谈心，关心同学打快乐结，以乐观的心情来学习；二是老师要明确哪些学习内容对同学来说有难度，简单混淆，简单产生错误，在教学时老师要努力关心同学突破难点内容，让同学体验到“跳一跳就能摘到桃子的喜悦”，感受到学习并不是什么难事，从而树立他们在学习方面的自信念。二、同学高效。第4页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制同学高效是高效课堂的另一个关键。同学是课堂的主体，要让同学从原先的学会走向会学。怎样才能让同学会学呢？我觉得同学上课前要学会充分预习，打有预备之仗。对于自己通过预习能学会的学问绝不留在课堂。在课上，要集中精力听课，听讲时思想上与老师讲解的思路保持全都，听老师讲解决问题时用什么方法、技巧；听老师讲对问题有哪些提问和解释，把自己在预习中的理解和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区分点。只要同学在课堂上得到又好又快的进展，那么我们就可以说同学高效了。以上就是我读完这一本书后的一点理解和看法，可能不够深刻，但是不管怎样，我都会在今后的工作中用上加以合理的运用，以便检验我个人的成长。中国课堂的奇迹读后感（二）这个暑期，通过读《中国课堂的奇迹》，我熟悉了一位奇妙的校长。第5页共8页本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制他就是石家庄精英中学的校长李金池。通过简介...
