我不是最弱小的教案５ 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 11 个生字。理解由生字组成的词语。 3、会用芳香扑鼻、闷热造句。 4、理解课文内容，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。 重点难点 抓住萨沙和妈妈的话语，理解课文内容，知道自觉保护弱小者是一种高尚品质。 教学时间 两课时 教学准备 光盘 教学过程 第一课时 一、目标：指导学生正确朗读课文，读准字音，读通句子；认识并识写课文生字，理解由生字组成的词语；读课文，思考每个自然段的意思，初步感知课文内容。 二、步骤： 一、质疑导入。 1、板书课题：我不是最弱小的指名读题，理解弱小（马克思列宁主义的相对论，对比比较弱小） 2、检查预习：我指谁？ 3、过渡：萨沙他为什么说自己不是最弱小的呢？让我们带着这个问题读课文。 二、自读课文。 1、检查预习： 出示词语，指名认读。 闷热旷地聊天聚精会神 赶忙反问蔷薇大雨如注 低垂抵抗旁边娇嫩纤弱 附近掀起滂沱大雨芳香扑鼻 你读懂了哪些词语，说给大家听。 2、学生自由、轻声地朗读课文。 3、自己选择拿手的一段朗读，师生共同指正。 4、读了课文，你心里是什么味道？或者你想说些什么？（他们一家人很好）怎么会有这种感受的？请大家同桌两个人讨论讨论。 （实际上，在师生聊天的过程中，课文讲述了一件什么事？是怎样发生的？学生开始没明了。） 5、反馈沟通：一家人出外游玩，突逢大雨，互相推让雨衣。 6、小结。 三、学习课文生字。 1、哪些字你已经认识了，怎样认识的。 2、老师或学生板书难写生字。 3、学生描红，老师巡视指导。 4、当堂速记生字，默写生字。 四、布置作业。 1、抄写生字新词。 2、朗读课文，想想萨沙的话和他的举止行动，你明白了什么。 第二课时 一、目标：熟读课文，抓住萨沙一家人的言行举止，体会他们的美好心灵、高尚品质，感受小萨沙的聪慧、可爱。 二、步骤： 一、单刀直入。 今日，我们继续学习 14 课。 二、学习课文。 1、回忆：课文讲述了什么？ 2、出示挂图，指导观察。 图上画了什么？（萨沙把自己的雨衣盖在蔷薇花上）从他们的表情、动作上，你看出些什么？（爸爸微笑，妈妈欣赏，姐姐赞同，萨沙用自己的行动告诉大家，他不是最弱小的。指课题） 3、萨沙为什么把自己的雨衣盖在蔷薇花上？文中有几处描写了蔷薇花？请你用括号找出来，读一读。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红...
