我不是最弱小的教案 我不是最弱小的 教学目标 1．会认 14 个生字、会写 12 个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，用心揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气
3．有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识
教学重点 认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气，有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识
教学准备 学生预习、多媒体、生字卡片、课文插图、录音机 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、游戏导入（对对子游戏）激发兴趣 例如：明对暗、夜晚对白昼、强大对弱小 二、揭题导读，体现个性 1．今日，我们就来学习一个与弱小有关的故事，题目就是《我不是最弱小的》，老师板书课题
2．学生读课题，鼓舞学生读出个性
3．老师小结：即使是同一题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的魅力，那你们想听听这个故事吗
三、初读课文，方法多样化 1．读：读通、读准、读熟课文
2．划：边读边划出不认识的字，用自己喜爱的方法记住它们
3．想：自己提出的问题，哪些能解决了
哪些还有困难
4．说：与同桌沟通自己学习收获，互相取长补短
四、自主汇报，找出特点和规律 1．组内互相检查生字读音 2．识字、记字方法沟通：学生可利用形声字的特点，动作演示法，生活中识字等方法认字、记字
3．老师充分利用生字卡和多媒体让学生在游戏中巩固识字
五、细读提高，主动探究 1．再读课文：思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的
2．请同学们画出课文中描写蔷薇花的句子
3．指导学生有感情地朗读这两个句子，体会语气的变化
4．启发学生和蔷薇花的对话，适时想象：看到这样蔷薇花，你会怎么想
六、书写生字 1．学生提出需要老师指导的新字，并指出书写注意的地方
2．学生互相评价
板书设计 7 我不是最弱小的 识字库： 弱末萨托铃族娇 随芬芳聊倾递掀 第二课时 一、回
