我和祖父的园子（第一课时） 目标: 1、知识目标： 熟练朗读课文，理清思路，把握文章主旨
2、能力目标： 培育学生自主阅读的能力
培育学生语言积累及口语表达能力
3、情感目标： 培育学生从生活中寻找美，寻找亲情，从而提高审美观
教学重点、难点
重点：学习朗读，感悟作者想象的奇异，鲜活的写法
难点：通过学习课文，每一个学生都能有独特的感受、体验和理解
教学过程： 一、导入： 萧红是一个寂寞的人；一个天涯流落之人
他的父亲冷酷、贪欲，甚至因为萧红是个女孩而卑视她
她的童年是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零地挣扎过来
只有从她的祖父那里，可以得到温温和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时间有着强烈的眷恋之情
现在，我们就来看看她和祖父的园子
二、初步感知课文： 浏览全文，初进我和祖父的园子，这园子给你留下怎样的印象 读后沟通 三、深化了解，体会祖孙情 1、学习课文第二自然段： 师：让我们走进园子，看看园子是怎样的 出示：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了
指名读，抓色彩来体会作者描写的精妙，通过画面和音乐来渗透美感，通过朗读来表达
2、学习课文第三自然段： 师：在我的童年生活中，不仅有大自然的滋润，还有爷爷亲情的关爱，看看我是如何与爷爷形影相随的 出示：第三自然段的前半部分
祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽
祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草
祖父铲地，我也铲地
祖父浇菜，我也抢过来浇
采纳男女生轮读的形式体会作者这样写法的精彩
读第三自然段下半部分
师：孩子在劳动中嬉戏，在嬉戏中劳动
对于孩子来说，生活就是欢乐
3、学习课文第四自然段;一;;一;第十二自然段： 师：你觉得我在祖父的
