我和祖父的园子第二课时 我和祖父的园子 一、整体感受园子（5lsquo;） 1、同学们，今日我们继续学习;一;;一;一起读《我和祖父的园子》（读题） 2、课文哪几个小节直接描写园子呢，请你快速浏览课文，找出来。 3、（学生浏览，找到了。）对，就是 2 和 13 小节，默读2、13 小节，看看我和祖父的园子里都有什么（指课题） 4、学生沟通 lt;1（学生说到昆虫多）对呀，什么昆虫都有，就像个昆虫王国。 下边两个答案学生不太可能说，因为是问园子里有什么 （学生说到颜色多），恩，真美丽，五彩缤纷的。 （学生说到蜂子好玩）是呀，它长得可真有意思，就请你读读这一小节。 （第二小节，学生说得最好的那个人，就叫他来读这一小节。） lt;213 小节告诉我们，园子里有什么啊 （学生说各种花鸟太阳农作物）园子真大啊，还有那么多农作物，真是想吃什么就可以种什么。 5、过渡：就在这座多姿多彩的大园子里，留下了我童年的欢笑，美好的回忆。 二、感受园子的有趣欢乐（20lsquo;） 请你自由读读课文 3-12 小节，边读边感受，你认为我和祖父在园子中做的哪件事最有趣（相机沟通） 学生自由读 沟通（相机 1-3） 我们来沟通，哪件事最有趣，谁来先说 （1）浇水有趣：学习 12 小节（重点指导体验和读） 生：说感受（请 1 生） 师：lt;A 是啊，真有趣。（出示文字）看大屏幕，你从哪些地方看出我是乱闹的。 （万一学生说图片）你还关注到了图上的女孩，很会观察，图上的小不点就是我，看我闹得多快乐啊！你们能从上面的那段话的字里行间看出我的乱闹吗 （引导学生看文字）（根据学生沟通读） 抢：真是个小淘气，急着想玩不管三七二十一的抢来了。谁来读读这句。 拼尽力气：好，你读一读。（好的）我听出来了，你是在拼尽了所有的力气。把水扬出来了。来我们学着他的样子也来读一次。不过我并不往菜上浇而是（引读）/（不够）你的力气还差点，这样水可不能像下雨一样洒下来啊！再来一次。（个别读两次）来我们学着他的样子也来读一次。不过我并不往菜上浇而是（引读） 一扬：是啊，只有一扬，水才会像雨呢！来我们也扬一下，要拼尽力气啊！我拼尽了力气，把水（引读）你扬出了什么（沟通）好，把欢乐、喜悦、天真、自由（这几个词根据学生的回答）扬出来。齐读（全部） 大喊：（好的）我好象看到你平常快乐玩耍的样子了，喊得好响啊！（不够）你这可不是喊是读，你平常玩得快乐时怎么喊的，再来一次，看看图，她还是笑...
