我爱故乡的杨梅 教学目标： 1、掌握本文的生字新词。 2、了解杨梅的可爱特点，学习作者把事物观察认真、把事物写细致的方法，体会课文表达的思想感情。 3、感情地朗读课文。背诵课文。 4、通过感情朗读、背诵，体会作者爱故乡，爱杨梅的情感，积累语言。 教学重点：理解、体会杨梅的可爱，学习作者观察事物的方法。 教学难点：从字里行间体会作者喜爱故乡杨梅之情。 教具准备：投影片 教学时间：二教时 第一课时 教学过程： 一、板书课题 1、读题，想：你是怎么理解题目中爱字的意思的？（引导学生用爱字组出适合题目的词语） 2、议论：从题目中你知道了什么？ 3、学生汇报后，老师作小结。 二、引入新课，初读课文 1、听录音朗读（或老师范读）课文，学生边听边思考问题： 课文哪些内容给你留下比较深刻的印象？（说说写的是什么？） 2、自读课文，画出课文的生字词语。遇到不懂问题在书中打上？，或学习课文还想知道什么或解决什么问题。 2、学生在小组中沟通学习体会。 3、指名学生汇报学习情况，老师小结后指导学习课文生字。 三、指名读课文，巩固认知，指导学生解决下面问题： 1、哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？ 2、课文重点写的是什么？（指导学生认识课文详写的是什么？） 四、总结本节课的学习内容和情况后，进行语言文字巩固训练。 1、你对课文内容了解了什么？ 2、组词练习、读读写写重点词语。 3、朗读自己喜爱的句子。 第二课时 教学程序： 一、简述上节的学习内容，点明本节的学习要求。 二、学习第一节 1、指导学生有感情地朗读。 2、讨论：这段告诉了我们什么？（或你知道了什么？） 3、学生回答后，老师作小结，投影开头的方法和作用。 三、学习第二节 1、投影本节内容，指导学生朗读后思考问题：你读懂了（或知道）什么？哪些地方不明白的？ 2、学生在小组中沟通读书体会。 3、指名汇报读书心得后，老师板书：树枝绿叶长。让学生思考：感受的杨梅树怎样？（引导学生说出可爱）。 4、小结和归纳后，投影课文句子和词语，加强语言文字的训练。 四、学习三-六节 1、投影杨梅果图片和课文，让学生自由朗读 3-6 节的课文内容。 2、边读边思考：你从课文中认识的杨梅果是怎么样的？ 3、学生小组讨论后指名回答，老师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。 4、老师小结学生的发言后作板书：形状、味道、颜色，指导学生理解作者的观察方法：抓住果的形状、味感、...
