我的伯父鲁迅先生5

我的伯父鲁迅先生 5 【教学要求】 1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 2.练习概括课文的中心思想。 3.学习本课生字生词。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心思想。 【教具准备】 1.鲁迅像； 2.生字生词卡片； 3.抄写《思考 middot;练习 3》的小黑板。 【教学时间】三课时。 第一课时 一、导入新课 1.从今日起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文重点训练哪一方面的能力请同学们先把导读看一看，做到心中有数。（学生各自阅读导读） 2.第六组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。（板书课题，出示鲁迅像）这就是鲁迅先生。 二、检查预习 许多同学课前都预习了课文。我出几个题目检查一下，看看预习得怎么样。 1.作者是鲁迅先生的什么人（侄女儿）你是怎么知道的（从题目上知道鲁迅先生是作者的伯父；课文中又说我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚，可以看出作者是女的。把这两处联系起来，就知道作者是鲁迅的侄女儿。）本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。 2.这篇课文共有几段（五段）你是怎么知道的（段与段之间空了一行） 3.在预习中发现哪些不懂的地方对别人提出的问题，大家都做上记号。（学生可能提出一些含义深刻的句子，暂不讨论，结合理解课文内容讨论解决。） 三、初读课文 1.提出要求：分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利；读完一段就说一说这段主要讲的是什么。 2.同桌轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。 3.指名讲每段的段意。（只要抓住主要内容就行，暂不要求语句简洁。） 四、学习第一段 1.指名朗读第一段。大家思考：我为什么惊异了（板书惊异） 2.讨论。 惊异是什么意思（惊奇，惊诧。）我对什么事情感到惊奇、惊诧（伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、惊诧。）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴找出来读一读。（生齐读他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里各式各样的人都有。）失声痛哭是什么意思（控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。）伯父得到这么多的人爱戴，是什么原因呢作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。 3.练习有感情地朗读第一段。 五、布置作业 自学第二至五段。要求是读读课文，想想思考 middot;练习 1 中的三个小题。 第二课...