我的战友邱少云(浙教版小学语文教案 9 篇＋资料)6 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，了解课文主要内容。 （二）学习本课生字、新词。 （三）学习课文第 1 段。 二、教学重点、难点 （一）学习本课生字、新词。 （二）学习课文第 1 段。 三、教学过程 （一）揭示课题，简介作者。 1．板书课题：我的战友邱少云 2．简介邱少云及作者情况：（可让学生根据自己预习，先说一说，学生说后，老师给予补充、纠正。）邱少云是四川铜梁县人，1931 年生，1949 年 12 月参加中国人民解放军，1951 年 3 月参加中国人民志愿军。1952 年 10 月 12 日，在朝鲜战场攻夺 391 高地的战斗中壮烈牺牲。他是中国人民志愿军一级战斗英雄。本文作者是李元兴同志，他是邱少云生前所在班的副班长。在夺取 391 高地的战斗中，他亲眼看到邱少云壮烈牺牲的经过。本文是作者对当时情况的回忆。课文中我，即是李元兴同志。 3．思考：从本文的题目看，既有我，又有我的战友，那么，是写我呢还是写我的战友是以写我为主呢还是以写我的战友为主请同学们带着这些问题来仔细学习课文，仔细思考。 （二）检查预习。说一说邱少云最突出的事迹。 （三）老师范读课文。 思考：课文是按什么顺序写的 （四）教学生字、新词。 1．指名学生拼读生字。（老师注意学生发音不准的地方。提醒学生读准字音：熄读第一声，蔓是多音字，有三种读音，在本课中读 m4n，挪的声母是 n，歼读 ji1n，不要读成 qi1n。） 2．让学生分析字形结构，说出哪些生字比较难记，自己怎样记这些难字的（注意：坳是左中有结构，也可以记左边是土，右边是幼；蜷的右边是卷，区别卷与券；揳与楔的区别。） 3．查字典，解释新词。（控制;一;;一;掌握住，本文指 391 高地被敌人掌握着。揳入;一;;一;揳，插入，本课指敌人控制的高地插入我军阵地。袭击;一;;一;军事上指出其不意地打击。山坳;一;;一;山间的平地。蔓延;一;;一;形容像蔓草那样，不断滋生扩展，本课指火苗子扩散开来，到处燃烧。居高临下;一;;一;占据高处，面对低处，形容所处位置极为有利。） （五）分析阅读第 1 段课文。 齐读第 1 段。这一段只有两句话，它们之间是什么关系（第一句是个比方句，写敌人控制的 391 高地像一颗毒牙揳入我军阵地，对我军十分不利。第二句交代了我军作战的目的、方法和时间。这两句是因果关系，揳入和拔掉这两个词突出地反映了这种关系。） 第二课时 一、教学目标 ...
