1．2010 年《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级为 A 级(识记)
所谓“常用”，即将一些生僻的字排除在考查范围之外；所谓“规范”，即指《第一批异形词整理表》中所列词语的规范用字，不能再写已淘汰了的字
像繁体字和某些简化字，就不属于规范汉字
2．命题规律总结① 考查的方式主要有两种：一是以单项选择题的形式，考查对错别字的辨析能力；二是在作文中考查正确书写汉字的能力
② 考查重点仍是辨别容易混淆的同音字和形近字以及成语、句子中的错别字，如音同易错字、多音多义易混字、形近义别易混字、形近音同易混字以及生活中使用频率较高的成语、俗语、惯用语中的别字
③ 通过题干要求来看，设问形式有以下 3 种类型：a．“没有错别字的一组是”，2005 年以前考查字形，都是这样的要求，现在这仍然是最主要的设问形式
b．“有×个错别字的一组是”，如 2009 年的重庆卷
c．“有错别字的一组(句)是”，如 2009 年的湖南卷
3．命题趋势解读① 从整体上看，一方面，高考对字形的考查力度呈逐年减小的趋势：2006 年有 15 套试题考查，2007 年有 12 套，2008 年仅有 8 套，2009 年有 9 套，其中有 2 套是结合语音考查
2007、2008 年新课改高考实验区除山东省考查字形外，广东、江苏和海南·宁夏试题均出现轮空的情况
2008 年山东卷将字形同字音放在一起考查，比重相对降低，广东、宁夏·海南、江苏卷继续轮空，但 2009 年新加入课改的 5 个省市中，有天津、浙江、安徽卷考查了字形，使得课改区的考查比例有所提高
另一方面，由于高考越来越注重对阅读和写作能力的考查，因而对字形也出现分解考查的现象，如在文言文翻译、名句名篇默写、现代文主观题以及作文书写等试题中，对汉字的书写都有一定的要求
没有直接考查字形的省份，考生需注意其隐蔽
