磁场教学目标1.通过试卷讲评,让学生巩固对磁场的认识,回顾典型磁场磁感线分布规律。2.提高学生分析涉 及安培力的平衡问题和动力学问题的解题技能。3.强化学生分析带电粒子在磁场中做圆周运动问题时规范画图意识。4.梳理学生分析带电粒子在复合场中运动问题的基本解题思路和技巧,增强学生克服此类问题的信心。教学过程一、引入本卷参考高考题型、题量、分值,共设 5 道单选题、3 道多选题、2 道实验题、3 道计算题,题目具有一定的新颖度,难易适中、注重基础知识和基本能力的考查,有利于一轮复习知识的巩固。考试的目的是检测教师的教学效果与同学们 的学习效果,大部分同学很好地利用了这次练兵的机会,相信大部分同学都有不小的收获。同时,在这次考试中,我们也暴露了不少的问题:1.因为是否考虑重力出错分析带电粒子在复合场中的运动问题,对于是否 考虑重力要把握好以下几个方面:(1)对于带电粒子、离子、质子、电子、α 粒子等,如果没有特别说明,一般不考虑重力。(2)对于带电小 球、液滴、颗粒等研究对象,如果没有特别说明,一般考虑重力。(3)不管什么样的研究对象,如果题目明确说明不考虑重力,就不要考虑重力;反之,如果题目明确说明考虑重力,则就应该考虑重力。(4)另外,如果不考虑重力,而研究对象运动状态与受力情况不符,则就应该考虑重力;反之,如果考虑重力,而研究对象运动状态与受力情况不符,则就应该不考虑重力。2.因为方向出现错误本单元中涉及很多方向,一定要记清楚,不能混淆,也不能因马虎而忽略。经常涉及的方向有:(1)右手安培定则中的方向(注意直线电流、通电线圈、通电螺线管的区别)。(2)地磁场的方向(注意地磁场的 N 极在地理南极极点附近,要能近似画出地球两极、南半球、赤道、地球北半球上空的地磁场分布)。(3)各种典型磁体的磁场分布规律(条形磁铁、蹄形磁铁等)。(4)左手定则判定安培力(三个方向)。(5)左手定则判定洛伦兹力(三个方向、注意电荷正负)。二、试卷分析1.试卷结构题号题型涉及主要知识点能力要求1单地磁场、右手安培定则理解判断选2单选安培力的计算计算能力3单选洛伦兹力不做功理解分析4单选带电粒子在复合场中的运动的功能综合分析综合分析5单选带电粒子在磁场中圆周运动的临界问题理解状态分析、作图能力6多选涉及安培力的平衡问题安培力方向的判定和物体平衡条件的综合运用7多选带电粒子在复合场中运动的可能性分析分析判断8多选涉及洛伦兹力的力电综合问题定量分析9实验加速度的测定、光电门计时原理实验能力(...
