恒定电流教学目标1.通过试卷讲评,提高学生对于电路及电学参量(电流、电压、电阻、电功率等)的理解能力和直流电路的分析能力。2.让学生巩固各种典型电路(含容电路、含传感器电路、故障电路)的分析方法和思路。3.强化学生对于电路动态分析的意识和应用图象、结论、等效观点分析电路的意识。4.提高学生对于电学实验的重视程度,巩固基本实验技能和方法。教学过程一、引入本卷参考高考题型、题量、分值,共设 5 道单选题、3 道多选题、2 道实验题、3 道计算题,题目具有一定的新颖度,难易适中、注重基础知识和基本能力的考查,尤其是直流电路分析与力电综合问题分析能力考查,有利于一轮复习知识的巩固。考试的目的是检测教师的教学效果与同学的学习效果,大部分同学很好地利用了这次练兵的机会,相信大部分同学都有不小的收获。同时,在这次考试中,我们也暴露了不少的问题:1.因不注意欧姆表使用规范而出错,如第 5 题误选选项 D。2.因不注意电表量程而出错,如第 5 题会误选选项 BC。3.因忽略元件的非纯电阻性而出错,如第 11 题。二、试卷分 析1.试卷结构题号涉及主要知识点能力要求1单选含容电路理解分析2单选磁流体发电与直流电路分析分析判断3单选含传感器电路推理能力4单选直流电路动态分析推理能力5单选直流电 路故障分析分析判断6多选直流电路与力电综合分析综合运用7多选直流电路动态分析综合运用8多选直流电路功率、效率综合运用9实验螺旋测微器实验能力(基本仪器的使用)10实验描绘小灯泡伏安特性曲线实验能力(电路设计与计算)11计算闭合电路分析与计算(含电动机电路)综合分析能力12计算闭合电路分析与计 算(含容电路)综合分析能力13计算闭合电路分析与计算(力电综合)综合分析能力2.难度比例容易题:约 60%;中等难度题:约 30%;较难题:约 10%。试卷立足面向全体学生,在具体情境中突出考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。3.试卷集中反映的问题(1)基础知识把握不牢固,对知识的迁移运用不灵活。(2)审题能力欠佳,对问题缺乏深层次、全面思考。(3)实验分析、评价能力差。(4)计算题书写不规范。三、小组讨论、自主更改1.小组在试卷下发后自主订正,能自己订正的在题号前打“√”,不能自己订正的在题号前打“×”。(课前学生自己解决)2.小组合作订正:针对上一步骤中自己不能解决的问题,小组交流合作,讨论完成。四、典型分析,总结提升在学生自主更正的基础上,教师针对学生的典型错误,注重解题思路的分析和引导、方法的总结提升。1.选择题本...
